⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山东省文登市八年级历史上册《第17课内战烽火》教案人教新课标版一、教学目标１、基础知识（１）了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局演变（２）掌握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山２、能力训练，过程方法法（１）指导学生识别插图，处理信息（２）指导学生通过学习系列的重庆谈判、转战陕北、挺进大别山等一系列的政策、策略，培养学生学会从不同角度思考问题，学习解决历史问题的一些基本方法。３、情感态度与价值观（１）通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情（２）通过感知中国人民为推翻国民党反动派的统治，历尽艰辛，不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度。二、教学重点：重庆谈判、挺进大别山三、教学难点：挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟四、课时安排：１课时五、教学过程导入新课组织学生回顾前课，讨论中国七大的议题：中国抗战后面临着哪两种前途（黑暗的前途——老状态，光明的前途——独立、民主、统一、富强的新国家），引导学生认识到国民党反动派不可能将国家带上光明的前途，国共热必一战定乾坤。（一）重庆谈判１、背景：抗战胜利后，全国人民渴望和平民主２、实质：是国民党反动派的阴谋，蒋介石发动内战的方针早就定了，只是为了进一步赢得准备内战的时间，欺骗人们才主动提出跟中国共产党谈判（具体表现用课本小字体和插图以及双方实力对比解说）鸿门宴３、中共去谈判的原因：（学生归纳，教师总结）尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋４、谈判的结果：达成和平建国的“双十协定”（利用小字体分析“双十协定”是进步的，对中国有利的）５、小结：活动与探究（让学生在探讨过程中学习收集信息的技能）既然阻止不了内战的爆发，毛泽东还应不应该赴重庆谈判？应该。国民党政府是代表大地主大资产阶级的利益的政权，为维护其阶级利益，他们必然要反共反人民，坚持独裁内战，不可能改变既定方针。但经过八年抗日战争，付出了重大牺牲的中国人民，在日本投降以后迫切要求重建和平的生活，坚决反对内战；强烈的希望国共两党携起手来，用和平的方法，建立独立、民主、富强的新中国。中共一贯代表人民的愿望，为一尽一切可能争取和平民主，揭露和孤立蒋介石，因此，毛泽东冒风险赴重庆谈判，在谈判桌上同国民党反动派进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的《双十协定》，使我党在政治上获得了极大的主动。（二）转战陕北1---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯１、全面内战爆发的时间：1946.6２、全面内战爆发的标志：蒋介石对中原解放军发动进攻３、战争的性质：美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的一场反共反人民的内战４、中共采用的战术：蘑菇战术５、代表性的战役：青化砭战役６、意义：多次战役后，粉碎了敌人的进攻（三）挺进大别山１、时间：1947年夏２、利用动脑筋让学生归纳、总结为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？这是从不同的角度对人民解放战争时期刘邓大军挺进大别山的认识。在解放战争的头一年里，战场主要在解放区内，战略上敌人进攻，我方防御。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的进攻。战争的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略进攻的条件具备了。刘邓大军挺进中原，战场由解放区转向国统区，我军由守转攻，开始了外线作战，开辟了大别山根据地，直接危胁到国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，作用相当大。同时，其他各战场也转入进攻。综上所述，刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始。第13课红军不怕远征难一、教学目标１、基础知识（１）了解党中央红军被迫进行战略转移的原因（２）掌握长征的路线、遵义会议及其...