学生辅导员制度与“红色工程师治国”中国高等教育中一项政治精英生成制度的考察五、双任务：“双肩挑”1.两个肩膀挑担子清华的辅导员制度被形象地称之为“双肩挑”（即两个肩膀挑担子），强调学业与政治并重，实质是对革命与学术双目标的兼顾。清华明确提出，“‘挑选学习成绩优良、觉悟较高的党团员担任政治辅导员，其学习期限延长一年。’这样可以培养辅导员成为比一般学生具有更高政治质量及业务水平的干部。”经中央批准，1953年1、2月间，从三年级（这一届本科是三年制）学生中选拔了25名担任学生政治辅导员。他们大多是各系共青团组织的负责人，实行半脱产，一边做学生的思想政治工作，一边要完成自己的专业学习，在校学习期限延长一年。“我的本科学习就是学制6年再加上1年补时，一共7年才完成的”，从对学业的重视来说，这种制度的目标是培养基于学业的政治干部。“双肩挑”是一种要求明确的双门槛制度，选择的条件必须是学生党员、成绩要好，在符合政治条件的高年级党员学生中，基于其学习成绩进行选择。1963-1964学年清华在校的11596本科生中，学生党员只有5.9%，即大约680人。在1953年挑选第一批学生辅导员时，学生党员人数更少，1954年清华的在校生只有4260名，1953年的人数与此相仿（如果以1954年的学生数和1964年的学生党员比例来推算，1953年的学生党员只有大约251名，25名辅导员占其中的约10%）。因此，第一批25名辅导员由“南翔同志亲自逐个审查学习成绩，若不是优良的就不要。”只有政治素质和学术素质都达到要求，才能“两个肩膀都挑得动担子”。蒋南翔认为，“挑好政治、业务两付担子的要求是比较高的，但只要思想明确，安排合理是可以做到的。现在学生政治辅导员的学习成绩一般都在平均水平之上。如上学期参加考试的政治辅导员88人中有75人成绩为优秀和良好。88人总平均成绩为87分。政治辅导员胡锦涛，是水利系水工五一学生，他政治责任感强，努力钻研党的方针政策，群众反映能和他谈心里话。他还善于抓紧时间刻苦钻研，学习成绩全部优秀，除完成一半任务外，还选修了土力学试验，教师反映他独立工作能力强，有创造性的见解。”这种“双肩挑”的能力训练是清华辅导员后来在工作中获得“既在业务上有成就，又有管理才能”评价的原因。2.对“专”的强调“双门槛”制度一直强调专业学习。“当时清华的考核制度是很严格的，淘汰率很高，学校还规定，学生干部必须成绩优秀，没有三分（相当于百分制的60-79分），偶尔有一次3分还勉强当着，如果有一门不及格，那么学生干部就立即当不成了”。对辅导员的成绩则要求更高，“抽辅导员要抽调学习好的（四分或五分）同学担任，做了一年，成绩如果下降，那就要取消他的辅导员资格”。许多辅导员对自己的学业成绩至今引以为傲。这种重视学业的传统一直延续至今，即“必须是成绩好、学有余力的同学，才能来担任辅导员。我们反对只做辅导员工作而荒废了学术研究的情况，也反对占着辅导员的位置但精力有限而不做工作的情况。作为一名辅导员，当你的精力无法兼顾的时候，一定要把学术放在第一位，让别人来替你承担辅导员的工作，这没有什么不合适。”值得指出的是，学生政治辅导员制度设计的大背景是蒋南翔提出的“宝塔尖论”，即要把最好的教授和最好的设备集中在一起，努力培养好学生，培养国家所需要的高级人才。关于专业学习，当时的清华有“因材施教”计划，对辅导员有单独的培养方案，即学校为辅导员制定专门的培养计划，“因材施教，拔尖子，给优秀学生开小灶，给他们做特别的教学计划的安排，给他们找一些教师来指导”瑏瑠。从这种特殊安排可以看出，做辅导员对成绩好的学生有相当的吸引力。六、压力训练与组织训练1.高强度、高压力在关于辅导员经历的多篇文章中，“压力”和“锻炼”两个词出现的频率非常高。辅导员工作的直接挑战是高强度的学业与社会工作双重压力。压力训练对于辅导员的意义在于“通过实际工作和业务学习的考验，培养起了承受压力的能力”。当时“初入清华，学习负担很重，尤其是二年级，差不多有五分之一的同学没能跟上升级。”而“双肩挑”的压力则是双重的。单就工作量而言，“当辅导员担子不轻...