北师大版四年级数学商不变的规律2导学案

小学四年级数学教学设计课题商不变的规律(第二课时)备课时间主备人审核人复备人教学内容北师大四年级数学上册第77-78页的“商不变的规律”。设计思路本节课内容在学习了三位数除以两位数之后,经过探索发现商不变的规律,并运用商不变的规律,进行除法的简便运算。学生掌握了三位数除以两位数的方法,通过自己的计算、探索,能够发现并利用自己的语言总结商不变的规律。学习目标1.运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。2.运用商不变的规律,解决一些生活中的数学问题。3.在探索规律的过程中,逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好习惯。重点运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。难点运用商不变的规律,解决一些生活中的数学问题。教具学具准备课件教学过程教学设计二次复备一、课前自学初步感知1.自学课本第77-78页的内容。2.谈谈你的收获,你的疑问。二、课前主持发展能力三、谈话导入目标定向师:在什么情况下除法中的商不变?(学生交流并练习)四、以学定教深入探究1.计算下面各题,并与同伴交流。240÷30=440÷20=80÷20=360÷90=120÷40=4800÷400=2400÷60=9600÷800=2.汇报交流,精讲点拨汇报结果并说明理由及算理。(了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数,运用商不变的规律。)五、达标训练强化新知1.出示78页第3题。思考:一捆铁丝有多长?说说你是怎样想的?2.出示78页“观察与思考”:仔细观察淘气的计算过程,你受到什么启发?150÷25800÷252000÷1259000÷125六、总结评价升华提高你有哪些收获?七、布置作业课外延伸教学后记

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