基于认知语言学对构建一种新型词典的设84第1O期NolO宜宾学院JournalofYibinUniversity基于认知语言学对构建一种新型词典的设想郑伟伟(上海大学外国语学院，上海200444)■摘要:现行的大多数英语词典是为假想读者己知的单词提供释义的,当学习者遏到”心中有意,口中无词”时，就不能满足需求了;并且现行的大多数词典是按照字母顺序排序的，与人的心理词典相违背,割断了词与词之间的联系,不易记忆.因此，根据认知语言学的原型范畴理论和认知心理学的9.理词典构想,编纂一,部以概念为”词目”的词典，对满足中，高级英语学习者产出性活动的需要和广大的英语学习者记忆单词的需要，是很有必要的.关键词:原型范畴理论;心理词典;新型词典:H3I6文献标志码:A:1671—5365(2009)10-0084—o3当英语学习者的水平达到一定程度时，他们就不再仅仅是查阅遇到的陌生词语，还要进行产出性的活动——翻译,写作和交流，这时就常常会遇到”心中有意,13中无词”的情况,即头脑中有一个模糊的概念要表达，却不知道用什么确切的词来表达.但现行的词典往往无能为力，这是因为，从某种意义上说现行词典只是诠释词语的涵义.只有知道某个词的写法时，才能去查，而当我们头脑中只有模糊的概念要表达却苦苦找不到词语时，现行的词典就派不上用场了.那么一•种新型的词典——按概念来查词的词典就有了需求.本文从认知语言学的原型范畴理论及认知心理学的心理词典理论作为理据，探讨了这种词典的可行性•由于在认知语言学中认为一•个词的意义就是该词的概念，因此，可姑且称这种新型的词典为”概念词典”.，现行词典的弊端我国大学英语教学大纲(1999年)提出的大学英语教学目的是”培养学生具有较强的阅读能力和一定的听，说，写，译能力，使他们能以英语为工具交流信息;帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础,提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要”...这正说明学生学英语的目的在于学以致用，其最终目的是为了能以英语为工具交流信息.交流是最终的目的.而在交流中交际者往往会产生交际的意图,但头脑中却没有现有的单词来满足这一需要，而现行的词典只能是当我们知道某一个词时，或至少知道这个词的大概写法时才能去查阅，因此现行的词典是有弊端的.许多英语学习者手中有不少词汇速记，号称能帮助”突破数千上万词汇大关”的参考书籍，并下苦功反复背诵，更有雄心勃勃者甚至以背熟一•两部学习词典为目标.结果却发现此举虽非徒劳无益,但也收效其微.这是因为现行的词典是以字母为序的，虽然比较方便查找，但却割断了词与词之问的联系，因此不易记忆.”在20世纪30年代,Trier在对词汇做了细致的研究之后得出了一个结论种语言中所有的词都是由语义这根线联系在一起的，语言的词汇是一•个有许多语义相互联系的等级词汇单位所组成的内部统一体.(见Trier,1934:428—449)因此,，一个词的意义只能与该语言中的其他词联系起来才能理解和习得.'(Caims,R.Redman,S.,1989:22)-71自然词汇产生于一•定的语言和社会环境，每个词的出现都伴随着特定的使用语境和创造者的心理动机.一旦这个词进入语言系统,为公众所接受，这些原始特征也就作为词的意义成分，与词的所指对象和声音一道存人人的大脑，构成符合所指内容……这就是常说的心理词库.换言之，每个人的大脑中都有一个心理词库(词汇数据库),在人的记忆中存储词汇知识，这有些像词典里面的信息,只是存储的方式不一•样.因此词典的编纂应该使词汇知识结构符合人的内在的词汇认知结构,这样才能最大限度地满足学习者的需要,词典的目的是反映和表述自然语言，而自然语言的心理表征的重要构成成分之一•就是心理词库口J.但现行的英语词典按照字母顺序排列的单词犹如一•盘散沙,缺乏-•条主线把这些零星的词汇联结成-•个有机体，不利于背诵.二，概念词典的可行性理据由于现行英语词典不能满足中高级英语学习者进行英语产出性活动的需要，而且也不利于英语学习者对单词的记忆，因此，有必要编纂一本符合人类认知规律，符合心理词典结构的词典.因为这样的词典是有着语言学的理论作为支撑的.(•一)心理词典”心理词典”乂心理词库”，”心理词汇内部词汇”，"内部...