好的高职院校实践教学对培养医药高职院校学生企业文化素养的意义【摘要】：^p：医药高职院校的毕业生作为企业核心竞争力的关键因素，不仅要具有高技能，也应是企业文化的重要承载者。学校在制定和安排学生培养计划时，应把实践教学与企业文化的要求相结合，将实践教学视为培养学生企业文化素养的重要载体，在实践教学过程中深入发掘和充分发挥其文化熏陶的作用，提高学生的现代医药企业文化素养，使他们今后能真正成为现代医药企业文化的传承者。【关键词】：^p：医药高职院校；实践教学；企业文化中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-1145（2021）11-0040-03一、现代医药企业文化对医药高职院校学生素养的要求医药高职院校是为医药企业培养人才的摇篮，其教育目的是针对医药行业规范和岗位能力标准，培养能力全面、协调发展的未来医药行业一线员工，其教育内容于生产实践，是一种理论化了的企业文化。只有从文化的视野考察其教育的功能，才能深层次地理解现代企业对人才更高的要求，因此高等职业教育与企业文化之间应该具有相互交融、相互渗透的作用[1]。随着医药高职院校对学生素质教育的不断深入和加强，学生的综合素质正在发生着积极的转变和显著的提高。但由于社会、学校、家庭和个人等多种因素的影响，目前学生的素质还存在着一些令人担忧的问题，表现在：（1）基础不扎实，相关理论知识不扎实、基本操作技能不熟练、手脑并用能力不强；（2）作风不严谨，良好的学习和生活习惯难以建立；（3）价值观混乱，诚信意识欠缺、法纪观念淡薄、创新精神缺乏等。当前很多学者认为：企业文化在未来将会成为决定企业兴衰的关键因素，优秀的企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分。医药企业文化是医药企业在生产经营实践和激烈的竞争中逐步创造形成的，为全体员工所认同并遵守的企业宗旨与价值观、道德与行为准则、经营理念与传统，经营管理制度、员工行为方式和企业对外形象的总和。医药企业的资金可以筹集，技术可以引进，人才可以招聘，而唯有企业文化必须内生[2]。企业文化确定广大员工的价值导向与行为导向，形成调动与激发职工积极性、主动性和创造性，把潜在智慧诱发出来的文化氛围，形成强大的凝聚力、向心力和辐射力，带动企业劳动者队伍整体素质的普遍提高，实现价值共守、精神共通、情感共流和命运共担[3]。医药高职院校毕业生作为医药及相关行业中的高技能人才，是企业核心竞争力的关键因素之一，是企业文化的重要传承者，其个人综合素质的高低对整个医药行业的发展有着非常重要的影响。因此医药高职院校必须高度重视对学生进行医药企业文化素养的培育，以满足现代医药企业对高技能高素质人才的需求。学校应在教学的各个环节加强对学生进行现代优秀医药企业文化素养的培育，使学生适应现代医药企业文化的需要。二、实践教学在培养学生企业文化素养中的作用实践教学在高职教育中处于举足轻重的地位，是高职教育的特色和灵魂，是区别于普通教育的重要标志，是高职教育赖以生存的根基[4]。实践教学不仅是学校整个教学计划的有机组成部分，更应成为培养学生适应医药企业文化需要的重要环节。实践教学有着直观性、综合性、客观性和探索性的特点，具有传授知识、训练技能，开发智力、培养能力，品德教育、世界观养成，探索未知、推动科学发展、健全学生人格、促进人格发展等多种功能[5]。这些功能是读书和生产劳动所不能代替的。医药高职院校在制定和安排学生培养计划时，必须始终把实践教学环节作为培养、建立学生适应现代优秀企业文化的过程和重要环节，坚持把今天的实践教学与明天的生产要求相结合，将实践教学视为培养学生企业文化素养的重要载体。在具体实践教学过程中应深入发掘和充分发挥实践教学的企业文化熏陶作用，努力探索在日常的实践教学中融入现代医药企业文化的精神和要求，不断提高学生适应现代医药企业文化需求的能力，为他们今后成为医药企业文化的传承者构筑起坚实的平台，也为他们顺利就业以及个人终生发展打下良好的基础。三、在实践教学中对学生进行企业文化素养的培育医药高职院校在学生学习的三年中，安排有大量的实践教学内容。应充分利用好不...