省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2021年全国硕士研究生入学考试《教育学》强化训练试题A卷含答案考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（）A.儿童最大利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.遵守儿童观点原则2、老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于：（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量3、在教育调查研究中，文献综述属于（）A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分D.附录部分4、联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（）A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育D.推行回归教育5、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理6、在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说7、确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育法案是（）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》8、在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是（）A.墨翟B.孟轲C.王充D.韩愈9、下列不属于迁移的是（）A.吃一堑，长一智B.近墨者黑C.因噎废食D.温故知新10、当代中等教育发展的总体趋势是（）A.普通教育与职业教育向融合B.普通教育与通用教育向融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通11、形成性评价与终结性评价的主要差异在于（）A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同12、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）A.负强化B.替代强化C.内在强化D.外在强化13、唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为（）A.国子学，太学，四门学B.国子学，太学，中书学C.太学，四门学，中书学D.国子学，四门学，中书学14、美国宪法修订案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（）A.学区制B.中央集权制C.地方分权制D.混合制15、20世纪20年代的“工读主义”思潮中有一派认为，“工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主义。这一派的代表人物是（）A.周予同B.胡适C.李大钊D.王光圻16、某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型17、“曹冲称象”反映了曹冲的（）A.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维18、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）A.都学B.乡学C.国学D.官学19、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式20、古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习21、某班期末考试语文平均成绩为75分，标准差为8分，小明得92分，则小明的标准分数是（）A.1.12B.1.37C.2.13D.6.5222、教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性23、唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类...