遠匚世5£+^»性农民识见2017-11-1416:04:23西部学刊2017年9期摘要：本文从哈贝马斯合法化危機视角出发，从地方性农民识字课本的编写背景、课本的涌现和特征、课本的感知效应三个方面探究上世纪50年代扫肓教育中地方性农民识字课本涌现的现象。认为，农民识字课本中所宣传的生活体验对比为新社会的合法性构建提供了充分支持；但是，社会主义建设探索中出现的挫折，却使课本中描述的农村现实及愿景与现实真相之间的裂隙H趋加大，从而使其失去了及时、真实的感知效应。随着60年代初国民经济严重困难对急躁冒进方针政策合法性权威的瓦解，这场地方性农民识字课本涌现浪潮宣告终结。关键词：合法化危机；地方性农民识字课本；国家干预；地方回应中图分类号C42文献标识码文章编号新中国成立之初，由农村传统社会的封闭落后和教育缺失所导致的农民文化水平普遍低下的状况严重存在。农村扫盲教育在国家大力推动下在全国范围内展开，并成为对农民思想启蒙教育和进行社会主义文化建设的关键举措。新中国的社会主义民主国家性质，只有深入农民群众心目之中，才能从根本上稳固国家政权，所以“如何将自己建设新国家的理念传达给最广大的农民，以寻求认同、支持和介入，显然是新小国成立之初中共面临的重人课题”①。建国之初的农村扫盲教育，冋避不开的是行政干预特征。行政干预下的扫盲教育工作，不仅以政治性的意识形态输入为重点，而且具备统一领导、简洁髙效、便于掌控的优势。虽然出现过分强制和…刀切的弊端，但在稳固国家政权、初步输入国家理念和文化知识方面却收到效果。学界对于建国初期农民教育运动的关注，主要集中于政治思想教育视角下的政治运动特征，而对-于农民识字课本的研究较少，且多放置在扫有教育运动中课本进行使用情况的概括。扫盲教育视角下，一方面缺乏对国家政治诉求的关注，另一方面未能体现出文化输入的交往行为实质。国家编写的农民识字课本成为农村扫有教育初期普遍使用的教材；地方性农民识字课本的涌现，则是从民众的允度出发对国家政策方针的回应。两者结合反映出文化输入的实质。一、地方性识字课本的编写背景建国初期，从农村冬学运动到全国性农村扫有运动的转变，足以展示出国家极力推动农村扫有教育的背景。国家1950年颁布的《关于开展农民业余教育的指示》提出要将“季节性的业余学习”转变为“常年性的业余学习”。国民经济的快速稳定恢复将党和国家的号召力高效发挥，从而使行政T预卜-的扫有教育丁作在取得巨大成果的同吋，也出现急躁冒进的倾向，扫有教育制订的要求过高过急，计划和摊子铺得过大，以致1952年9月教育部、全国总工会制订出“大张旗鼓、稳步前进、由点到面、限期完成”的整改方针，到1953年又提出：扫有是一个长期而复杂的任务，不是三五年而是需要十儿年或更长时间才能完成的。由此扫有教育开始由急躁冒进转变为适应国家经济建设任务、符合农村现实的稳妥推进。可以认为，急躁冒进倾向作为工作方法上的失误，使大力推行的农村扫盲教育工作受到了町能存在的合法性危机威胁，因而及吋整改纠偏极有必要，也成为地方实际情况影响到国家行政干预的开端。1954年召开的全国农民业余文化教育会议，提出农民业余教育必须紧跟农村互助合作化运动和农业生产的发展，并提出争取用15年左右的吋间，基本扫除农村两亿多青壮年文有的目标。1955年国务院下发的《关于加强农民业余文化教育的指示》中进-•步强调了上述精神。地方实际情况得到重视，成为地方性农民识字课本出现的前提条件。1956年之后，与社会建设实际相结合的农村扫盲教育，随着社会主义三大改造和第一个五年计划的超额完成而蓬勃发展°经济建设形势大好的局面促使•度出现的合法化危机再度孕育；农民的热情与国家的倡导，二者均向着急于求成…个方向迈进，不町避免地又出现急躁冒进的危险。然而，此时的行政干预并没能及时认识到危机的存在，反而顺势点火，以求多快好省地大踏步前进。在人民建设社会主义的迫切心情和党对领导人民进行社会主义建设经验不足的双重影响下，1958年开始的“犬跃进”和人民公社化运动席卷全国。它是国家对地方潜力、资源的极致挖掘。地方性农民识字课本的涌...