开展校园定向越野运动,丰富高校国防教育途径：定向运动是脑力与体力并重的健康运动，加上环境的复杂性，不仅可以强健身体，还可以培养学生顽强拼搏的精神、快速果断的反响和能力。在大学生中开展定向越野运动，可以使得定向运动得以极大的开展，进而开展成为高校大学生参加国防体育活动的重要形式。关键词：定向越野高校国防教育中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2022.05.0111定向越野运动概述定向运动，是参与者凭借识别和使用地图的能力，借助地图和指北针，按照规定的顺序到访假设干标绘在地图上的检查点，并以最短的时间完成的运动。定向越野运动起源于20世纪初的瑞典，最初是一项军事训练活动。1920年制定了定向运动竞赛的具体规那么，奠定了现代定向运动的根底。1961年，成立了国际定向运动联合会〔IOF〕，截至2022年，国际定联已经开展到64个成员国。香港于1979年成立了香港野外定向会，成为我国开展定向运动最早的地区。1983年定向运动正式传入我国内地，虽然起步较晚，只有三十年时间，但由于定向运动其自身特点，开展速度很快。这项运动具有知识性、趣味性、群众性、竞争性的特点。由于器材简便，对参与者身体条件要求不高，还具有一定的实用性和军事色彩，学生参与这项活动，不仅能锻炼速度、力量、耐力和灵敏的身体素质，还可以培养参与者的生活技能，培养独立思考和解决问题的能力。目前，每年都有定向越野全国锦标赛、全国冠军赛、各省高校大学生定向越野赛等赛事举行，使得定向运动得以极大的开展，已经成为高校大学生参加国防体育活动的重要形式。2定向越野运动对学校国防教育的影响2.1有助于稳固军训成果我国内地开展定向越野运动最早的是解放军体育学院。军队院校很早就认识到定向运动对于军人的锻炼价值，把定向越野作为提高部队指战员的体能、智能、识图用图能力的一项重要措施。因此，定向越野运动作为提高部队越野行军和打仗能力的根本训练科目，不仅开展得早，并且普及，而作为课程进入普通高校，是近二十多年以来的事。高校学生军事技能训练时间通常为2-3周，有限的集中军训时间和相对繁多的教学内容之间的矛盾，决定了学生接受军事训练的时间短、阶段性强、效果保持困难的特点。各高校集中军训后，如何稳固军训成果成为一个重要问题摆在国防教育工作者面前。近些年来，随着定向运动在我国的普及和开展，很多高校把定向越野运动作为一项重要手段。教育部和国家体育总局每年都会举办大学生定向越野比赛，包括很多站赛和排名赛，参赛的高校越来越多。并且各省市也在积极的把军事定向越野运动纳入本地区大学生运动会的正式比赛工程，各高校为了在各级比赛中获得好名次，势必会在本校开展定向越野运动，选拔和培养专项人才，为高校定向运动的开展提供了难得的机遇。2.2有助于提高学生学习军事课的兴趣定向越野运动是集知识性、趣味性和竞争性于一体的军事体育活动。在练习和比赛中，参与者要根据地图所示，按一定顺序依次寻找地面检查点，不断根据实际情况，做出路线的选择，这种行进和奔跑方式不同于田径运动中的赛跑，使参与者在这项运动中有更多新鲜的体验，更能激发参与者的兴趣。这项运动要求运发动掌握地图的根底知识，学会识图、用图的方法，这些知识和技能属于高校学生军训中的军事地形学科目的教学内容，学生只有在学好军事地形学的根底上，才能更快、更好的参与这项运动。由于人员、场地和经费等条件所限，学生军训过程中军事地形学的开展并不普及，学生对这些知识的学习并不系统。可以尝试开设定向越野运动相关课程，把军事地形学和定向越野运动结合起来，着重提高学生参与此项运动的积极性，对普及学校定向运动、提高军事课的教学质量具有积极的促进作用。2.3可以培养提高学生的智能定向越野运动是一项对技能和反响要求很高的国防体育活动。除良好的体能外，还对参与者的识图用图能力、敏捷的逻辑思维等有一定的要求。在学校开展这项运动，可以让学生在丰富知识、调节状态的同时，有效培养独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，教师可适当安排一些锻炼学生应急能力的内容，如指北针丧失等特殊情况，增大问题的复杂...