加强小组合作学习，建构小学语文高效课堂摘要：对于小学阶段的学生来说，语文是最为基础的课程之一，教师在进行语文课程教学的时候，应该注意对教学模式进行合理设定，引用小组合作学习方式，通过这种方式可以使小学生的主观能动性得到有效激发。目前来看，小学语文课堂教学在实际展开的过程中依然存在一些问题，也正是因为这些问题的存在使得高校课堂打造受到了一定负面影响。教师应该注意对小学生的合作意识进行针对性培养，不断创新自身教学理念，将小组合作学习的教学方法融入到小学语文课堂教学中，从而使得小组合作学习这种新型教学方法在实际应用的过程中发挥理想效果，进而构建起高效的小学语文教学课堂。关键词：小组合作学习小学语文高效课堂构建策略1.强化小学语文课堂教学中小组合作学习的重要性教师在展开小学语文课堂教学的时候，通过对小组合作学习教学理念的有效应用，可以使学生自主学习意识得到有效培养。同时，小组合作学习模式也与现阶段我国新课程改革的实际要求较为符合，强调了学生的课堂主体地位，同时也明确了教师的课堂引导地位，这使得教师与学生之间的相处更加融洽，有利于语文课堂教学的开展。在语文课堂教学中应用小组合作交流的方式，可以使课堂教学环境更加生动活泼，是活跃课堂教学氛围的重要方式。与传统教师单一讲述式的教学方法相比较，我们可以看出小组合作学习使得学生在课堂找到了归属感，也使得学生不仅仅只是知识的被动接收者，可以实现与教师之间的有效交流互动，从而培养了学生主动学习的意识。2.小学语文教学中小组合作学习模式应用策略1.教师要深入研究小组合作学习内涵在现阶段新课程改革的背景之下，教师在展开小学语文课程教学的时候，应该注意积极开展小学生合作学习，这就需要教师提升自身综合素质，对传统教学理念进行更新，通过这种方式来提升学生合作学习的主动性。教师要对学生课堂主体地位予以明确，这也与现阶段新课程改革的理念较为符合。对于一些自主学习能力较差的学生来说，教师应该给予学生一定的自主学习空间，并且根据现阶段学生学习情况来不断调整自身教学方式，通过这种方式使学生养成良好的学习习惯。教师还要注意与学生进行积极课堂交流，对学生现阶段相关知识点的掌握情况进行确定，从而深入了解合作学习的内涵。2.以教材为基础开展合作学习活动教师在展开小学语文课堂教学的时候，应该注意对教材的重要性予以明确，对教材进行有效开发是保证最终课堂教学质量的关键，教师应该充分意识到这一点，应该以教材为基础来展开合作学习活动。要注意对小学生进行合理分组，据现阶段小学生自身实际接受能力来设定教学内容，由于很多小学生的知识结构并不完善，教师所设定的合作学习内容难度应该适当，要使学生在探究学习的过程中，可以相互取长补短，这样可以吸引更多小学生参与到课堂学习中。例如，教师在向学生讲解《乌鸦喝水》这篇课文的时候，可以让学生以小组的方式来对乌鸦喝水方法进行探索，从而帮助乌鸦解决难题。最后教师要让每个小组派一名成员发表自己小组最终的意见汇总，最终评选出方法最为得当的小组，对其进行适当表扬，是也可以使小学生获得一定荣誉感。3.通过多角度评价的方式提高学生合作学习质量在展开小学语文合作学习教学的时候，教师还应该充分意识到自己的评价对于提高学生合作学习效果，起到了非常重要的作用，教师应该应用竞争机制来鼓励小组成员之间相互合作，从而对教师所布置的问题进行深入探索分析，最终得出更加标准的答案。教师应该注意明确评价标准，要以现阶段小学生自身接受能力为基础，在进行评价指标设定的时候，不仅要重视小组集体性评价，同时还应该注意对优秀小组成员进行评价，从而使得学生完成个人学习目标以及小组学习目标，通过这种方式不仅提升了小学生自身学习能力，也使其团队合作意识得到了有效培养。此外教师在对学生评价的时候，不能只是一味重视合作学习成果，还应该注意对小学生合作学习过程以及学习态度进行评价，全面了解现阶段小学生学习的实际情况，要从课堂纪律遵守情况、各知识点掌握情况、小组探究参与程度以及最终学习成果等多个方面进行入手，这样一来才...