精心铸就留守儿童健康成长乐园近年来，在省、市、区各级领导的关心指导下，大石小学以“加强留守儿童人文社科素质培养，促进留守儿童健康成长”为主题；以“良好的思想品德和行为习惯养成教育”为重点；以“切实做好留守儿童心理健康社科普及教育”为突破口，立足实际，创新方法，注重实效，扎实组织开展了一系列留守儿童关爱活动，为留守儿童健康成长提供了有力保障，赢得了社会各界的关心支持，引起了国内许多知名媒体的广泛关注。一、成立关爱小组，加强领导。为加强对留守儿童关爱工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，德育副校长负责对留守儿童的安全法制教育，德育主任负责对留守儿童的心理健康教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、营造氛围，健全制度，开展关爱活动。（一)营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在学生自主管理委员会中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。（二)健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。1.建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。2.实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。3.建立健全家校联系要求班主任老师、科任老师在期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。（三)开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”1.着力营造留守儿童温馨家园我校学生寝室分别以“明月峡”、“剑门关”等独具广元人文景观的风景区命名，并以“我爱我家”为主题，用学生自己的书画、手工作品加以美化。同时，我校在第一时间落实了“营养改善计划”、“热水澡工程”等惠民项目，让留守儿童在学校里吃营养餐、洗热水澡，时时处处都能受到健康、高雅文化的熏陶感染，主动学习、快乐成长。2.定时开放留守儿童之家留守儿童之家活动室每天下午定期开放。在住校老师和社工姐姐的统一组织下，孩子们可以在阅览室自主阅读自己喜欢的图书，开阔视野；在书画室画自己想的书画作品，培养孩子的创作思维；在影音播放室观看励志节目，树立远大理想；在心理咨询室和社工姐姐心理咨询、交流解除烦恼与困惑；在话吧与家长打打电话，在亲情网吧与父母视频聊天，让天涯变咫尺，增进亲情。一系列活动的开展，让我校留守儿童远离了游戏厅、网吧，在闲暇时间有事可做、快乐生活，有效避免了“5+2=0”的现象。自北京歌路营项目启动以来，...