数学学科集体备课研讨纪实——单元分析主备教师时间4.1周次参加人员主抓领导备课内容（单元）第3单元统计教材内容分析本单元在学生已有知识的基础上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量；平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义学会求平均数的方法。教学目标知识目标向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。能力目标使学生初步学会简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生的紧密联系。情感目标使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的含义。重点分析统计中的含义，学会简单数据分析，学会简单的求平均数方法。难点分析统计表中的数据，理解数学与生活的紧密联系，理解平均数的含义。教学方法及措施1、充分引导学生自主探索，合作交流。2、学生在前几个学期的学习中积累了统计的知识，让学生通过迁移类推进行学习。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---数学学科集体备课研讨纪实——典型课例分析课题统计一课型新授课时1教学目标向学生介绍新的条形统计图,使学生学会看两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。使学生初步学会简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。重点难点分析统计中的含义，学会简单数据分析，理解数学与生活的紧密联系。教学准备多媒体课件教学实施流程及方法研讨记录一、创设情境：（出示挂图、引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计）二、引导学生自主探索、合作交流。1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？4、学生讨论并说明如何完成统计图。5、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？6、小组合作学习数学学科集体备课研讨纪实---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---——典型课例分析教学实施流程及方法研讨记录7、小组汇报8、出示规范的横向条形统计图让学生完成。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？9、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计，让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。四、巩固练习课本40页第一、第四题五、全课小结。今天我们一起学习了什么？你有什么收获？板书设计统计横向条形统计图集体反思备注---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---