1秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字，正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，喜欢大自然，用自己的方式表现秋天。教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。教学难点：引导学生初步认识比喻句的形式，从中体会秋天是个丰收的、喜庆的季节。教学准备：字卡、多媒体课件教学时间：两课时一、教学流程：教学流程二次修改A栏B栏第一课时一、创设情景，谈话导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2、生交流后师小结，板书完整课题，齐读课题。3、说说你从这图画上看到了什么,引导学生仔细观察图画，表达完整、具体。二、感知课文内容1、自由读课文。要示：数一数有几句？把生字读正确，把句子读通顺。（出示课文第二句，指导学生读准读通。）2、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。3、自读、齐读课文。一边读一边想象秋天的图画。4、男女生比赛读一读，看谁读得美。5、思考：秋天的图画中画了些什么，你喜欢哪些景物？学生说什么，课件演示哪句，师生欣赏、评议，指导朗读。重点指导第1、2句的朗读。（1）课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读。（2）对于第二句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。（原文中的句子）读这两句，比一比，你认为哪句好？指名加上动作读一读。（3）谁使秋天这样美丽？读读，找找。思考：勤劳的人们指的是哪些人？想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢？梨树对（）好像在说：“。”苹果对（）好像在说：“。”稻海对（）好像在说：“。”高粱对（）好像在说：“。”（）好像在说：“。”（4）同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文。谁能把1、2两句背下来？（5）啊，这么美的图画是人们用勤劳的双手描绘出来的！谁能有感情地读读最后两句？谁能背这两句？全文能背吗？第二课时一、复习导入，引出学习任务1.上节课我们到果园里去摘了果子，今天我们把果子拿出来再认一认。（课件展示：带有生字、词语的果园）2.多美的一幅秋天的图画呀,我们再有感情地为它配上优美的解说词好不好？二、学写“波”、“浪”两个生字。1、仔细观察，说说你的发现。小结：两个字都是左窄右宽，都有三点水。2、老师范写。3、生仿写，练写。三、其他生字书写1、课件出示：灯、作、字、苹、丽、劳这六个字你能个他们归类吗？你有什么好方法记住？2、请看老师写一遍。师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。.3、摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧。4、展示学生写的字，师生、生生互相评价。四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……五、资料袋（见教参：大雁）二、教学反思1、读音：勤是前鼻音，容易读成后鼻音。朗读时注意注音。2、书写：“劳”字容易写错。“丽”容易写成两点。写字口诀区别：劳动要用力，旁边表方位。“丽”里面是两点，不能写成四点或横。3、仿写课文需要先说，然后给予秋天的果园，校园等的东西。