广东五华华新中学九级物理全册13.3摩擦力导学案

13.3《摩擦力》导学案教学目标:1、知识与技能☆知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。☆知道决定摩擦力大小的因素。☆认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。课前预习:预习课本,回答下列问题:1、摩擦力发生在两个()的物体之间,是在两个物体做()时,在()上产生的阻碍物体()的力。一、创设情境,引入课题生锈的铁锁打不开,当加了几滴油后就可以打开了;运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等)。老师出示:钉鞋、跑鞋、溜冰鞋各一双.问:如果老师要参加一百米的赛跑,你会选哪一双鞋呢?如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要作这种选择?二、新课导学(一)自学课本1、摩擦力产生在怎样的物体之间?2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力?3、摩擦力产生在什么地方?小实验:请你用手轻压桌面,手在桌面上滑动,然后用力重压桌面再做一次,体会两次感觉有什么不同?保持压力相同,使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动,体会两次感觉有什么不同。(二)实验探究1、猜想,结合前面的讨论,每个小组同时结合你的所见所闻,进行猜想:影响摩擦力大小的因素有哪些?(大胆猜想,要说明你的猜想原因。小组讨论后,全班交流。)2、制定计划,设计实验控制变量法:当一个物理量与几个因素都有关系时,我们要控制其他因素不变,只改变其中的一个因素,来研究该物理量与这个因素的关系。针对老师确定的猜想,通过小组讨论。选定一个设计实验方案。然后全班交流。(1)进行试验怎样证明自己的猜想呢?请同学们独立思考,并在小组内交流讨论。4、请同学们阅读教材学生根据自己的猜想选择对应的实验器材,验证自己的猜想:并把实验数据记录在表格中让学生将实验数据整理分析、归纳出结论摩擦力的大小与()和()有关,压力情况接触面情况弹簧测力计的示数F/Na一个小车木板b一个小车毛巾d一个小车和一个钩码木板得到实验结论后,引导学生们总结实验中采用的方法:如果一个物理量与多个因素有关,我们在研究某一个因素对该物理量的影响时,应控制其它与该物理量有关的因素不变,这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。“控制变量法”是科学研究的一个基本方法,它适用于多因素问题的研究。它不仅仅适用于研究物理问题,也适用于其他科学领域问题的研究,在今后的学习和探究中,我们还要经常使用这个方法具体关系:(6)、评估与交流注意:①在拉动木块时,一定要水平拉动,并且在木块匀速运动时再读数,为什么?4、得出结论通过对数据的分析,你得出了什么结论?结论6、综合全班的实验结果,共同总结摩擦力与压力和接触面的粗糙程度之间的关系。(三)小组自学科学世界,独立完成下列各题,小组内交流1、摩擦力都是有害的吗?列举生活中有益摩擦和有害摩擦(每组至少列举6条)2、怎样可以改变摩擦力的大小?3、增大摩擦力的措施有哪些?举例说明。4、减小摩擦力大小的措施有哪些?举例说明。三、自我测评1、下面说法中错误的是[]A.运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力B.冬天下雪后,常见民警在汽车上坡的地方洒上一些炉灰,目的是增大车轮与地面之间的摩擦C.生活中离不开摩擦,摩擦越大越好D.工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的,目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦2、小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后,在刹车过程中,是通过增大()的方法来增大摩擦力。3、下列做法中,目的是为了减少摩擦的是()A.短跑运动员穿上钉鞋C.篮球表面上印有花纹B.足球守门员戴上手套D.旱冰鞋安装上滚轮。4、甲水平向右拉一木箱,甲用60N的力,木箱在水平地面上做匀速运动,则木箱受到地面的滑动摩擦力的大小和方向分别是〔〕A.60N,方向向右B.100N,方向向左C.20N,方向向右D.60N,方向向左5.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉,而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是()A、前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B、前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦D、两者都是减小摩擦6.自行车轮胎上制有凹凸美丽的花纹,从物理学的角度分析,这是为了(。)7.机器转动部分滴加润滑油是通过()来()摩擦。气垫船...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

确认删除?