【德育经验材料】用心去品味师爱的效应愚公乡第一中学侯礼文我于2008年参加工作，当了6年语文教师，做了4年班主任。在6年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。一、用真心去爱家境贫困的学生2009年所带班级的张小龙同学，从小他的父母离异，谁都不要他，他的事无人问津。每天，寄居在家境贫困的叔叔家里，上学的费用无力支付，他因为缺少关爱，常常闷闷不乐、情绪不佳，为了让他感受到亲人般的温馨，我时常给他一些母亲般地关爱，天冷了，给他带来一些厚点的衣服，节日里带一些食品给他吃，平日里给他买学习用品，帮助他度过了一个个难关，抚平了他受伤的心灵。家境贫寒，家长游手好闲，家庭无人管教的张明珠同学，每年教学费、买书本的钱都没有，可我从来不以施舍者的态度对待他，我每学期给他买好书本悄悄放在书桌里，时而拿点家里包好的饺子。我总在想，孩子们的家庭环境我不能改变，但我要尽我所能，让他感受到一名教师和一个班集体的温暖。二、用耐心去爱学习困难的学生为了不让一个学生掉队，不出一个“废品”，我对后进生倍加关爱，把基础差的学生排在最前排听课，课上创造机会，帮助他们树立信心，课后，我挤出时间对学习后进生个别辅导，几乎是天天如此，这些学生家长看到我的付出，感慨地说：“你真是把他们当成了自己的孩子。”当我看到这些孩子有进步，学会一点知识时，我就奖励他或鼓励他，或给他们一个微笑或伸出母指，让学生感受到老师的爱是真挚的，使他们萌动奋发向上的志气。特别是我班的冯美琪同学，从小没了父母，跟着奶奶生活，年迈的奶奶对他的溺爱和娇惯可想而知，由于祖母教育方法不当，致使孩子产生了任性、不爱学习、不爱完成作业等不良习惯，每天放学后，我把她带到我家，一边指导她学习方法，一边给她补习功课，慢慢地她转变了，学习也用心了，成绩有了明显的提高，同学们都说他像变了一个人似的，这就是爱的力量，爱的收获。其实学习差的学生更渴望得到老师的尊重与爱护，因为他们承受着更大的心理压力。让后进生感到自己与别人是平等的，就会给他们创造良好的心理环境，给他们鼓舞和希望。三、用信心去爱行为后进的学生未成年人在成长过程中难免有失误、犯错误，我始终正确对待学生的失误,善待犯错误的学生，相信他们，给他们改正的机会。我班从外地转来一名新生，看样子聪明、机灵，可就是性格怪癖，独来独往，从不与人交往，偶尔别的同学找他说话，他也是冷冰冰的哼几声，并且有同学向我反映：该生趁同学们不注意时有意破坏班---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---级备品，好端端的一个班集体被他搅得一团糟，很多同学对他有怨言，我想一定有什么原因，他为什么把自己封闭起来？于是我就试着接近他，找他谈心，无奈他自我封闭太紧，生怕别人触及他的内心，没办法，只好侧面打听。原来，他父亲在外地做生意，赚了大钱，与其母亲正在闹离婚，于是，冷战、吵架就成了家常便饭，他的妈妈赌气去了大连，爸爸在济南，就把他一个人留给了爷爷和奶奶，于是他经常放学后去网吧、游戏厅，学习成绩明显下降。为了转化帮助他，我像与朋友聊天的方式，对他进行了正面的引导和教育，他欣然接受了我的帮助，从那时起，笑容也回到了脸上，学习成绩一天天的明显进步，一些不良习惯也逐渐得到了克服。实践证明，教育艺术在于关爱学生的心灵，点燃学生心中的希望之火，让学生体验进步与成功的快乐。我用心品味了师爱的真正效应。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---