关于培养中小学生学习自控力的思考龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/ecbd1ac2804d2b160a4ec036.html关于培养中小学生学习自控力的思考作者：刘巧高青春来源：《读写算·素质教育论坛》2014年第18期中图分类号：G625.5文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）18-0078-01自控力就是自己控制自己的能力，指对一个人自身的冲动、感情、欲望施加的控制。学习自控力是指一个人在学习意志行动中善于控制自己的学习情绪，约束自己的学习言行。没有学习自控力，就没有好的学习习惯，缺乏学习自控力不要妄谈成功。学习自控力它是一种非智力因素，却是影响学习效率的重要因素。作为一名教师，可从以下几个方面来培养学生的学习自控能力：一、激发和培养学生的学习动机学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。教师在教学时，要根据学习任务的不同，要充分运用各种教育教学机制和工作方法，要激发和培养学生学习动机。比如启发学生的自觉性；激发好奇心与求知欲，帮助学生通过直观或实践活动形成稳定的学习兴趣；对于缺乏学习动力的学生，还可以利用其爱好游戏或问题活动等原有动机，通过必须掌握知识才能完成的游戏或体育活动造成动机的转移，以形成学习的需要。当学生已经有了种种学习需要之后，为了使他们得到维持、加强或进一步发展，还必须做好动机的激发工作，如采取新颖而生动的教法、创设问题情境启发学生积极思维、适当开展学习竞赛等等。给予恰当评定对学习动机具有激发作用，有利于提高学习成绩。二、培养和维持学生的自信心教师要善于言传身教，创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。对孩子多说一些鼓励的话，成人肯定与坚信的态度使孩子更有自信心。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，就会缺乏自信。因此，作为老师，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感而丧失孩子的自信心。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养其大胆、自信。三、培养和加强学生的责任心正如其他非智力因素一样，责任心影响着学生智力与能力的发展，影响着学生的学习自控力。但责任心基于学生的自主、自觉、自愿的配合才有实效。老师一厢情愿式的外压命令是不可能取得任何效果的。外因只有通过内因才能发挥作用。一切激励其学业责任心的手段必需先尊重学生的主观意愿，充分调动学生主体的积极性和能动性。我们将不断探索增强学生学业责-全文完-