六年级上册语文第六单元习作：学写倡议书第1课时教案习作：学写倡议书本单元课文围绕“人与环境”这个大主题编排教学内容，引导学生感受爱护环境、珍惜资源的必要性，并且受到启发从日常生活中一些小事做起。但为了让更多的人了解他们这种想法，以及得到大家的支持并一起去实施，就要用到倡议书。这次习作要求学生会写倡议书，提倡大家了解倡议的内容并号召大家参加其中。学生对环境和人的关系有自己的思索和想法，但对倡议书这种格式不了解，所以教学倡议书的格式是学习的重点、难点。先依据课本上供应的范文了解倡议书的写法以及结构，再教学生针对身边存在的现象写倡议书发表自己的看法。教学中宜采纳讲授法、练习法相结合的教学方式，让学生在学中练习，在练习中进一步巩固加强对倡议书的了解。【学问与技能】了解倡议书的写法、结构，驾驭倡议书书写格式。【过程与方法】结合学校开展的活动或联系社会的须要，写一份倡议书，内容详细，格式正确。【情感、看法与价值观】注意训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作实力。重点激发学生尽情地表达，驾驭倡议书的写作格式。难点结合学校开展的活动或联系社会的须要，写一份倡议书，内容详细，格式正确。老师：打算与倡议有关的话题素材，供应范文的样本。学生：课前对自己倡议的内容进行具体的调查，并搜集相关的资料。2课时第一课时1．学习视察，了解哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为。2．了解倡议书的格式，提出自己的倡议，写出初稿。重点结合视察到的身边存在的现象，明确文明行为的内容。难点了解倡议书的格式，提出自己的倡议。一、课前谈话，激发爱好同学们，你们知道吗，有时候我们的一言一行，不仅反映了我们自身的素养，也代表着我们班级、学校、甚至民族和国家的形象。不文明的行为都会在肯定程度上损害班级、学校、甚至民族和国家的利益。因此培育文明意识，杜绝不文明行为是我们每个公民都应当具备的素养。今日让我们以“文明公民”为主题开展一次语文活动。二、活动调查，小组沟通1．打算：日常活动中你是否见到一些不文明的行为，这些行为对自身，对社会有哪些不良的影响或危害？同学们课前已按要求在十字路口、广场草坪、街头果皮箱旁边、校内内等不同地点开展了调查，现在请选择的地点相同的同学组成一个调查小组。2．学生分成四个小组，小组成员相互沟通调查的记录。3．学生依据调查状况进行归纳：有哪些不文明行为？(乱扔垃圾、随地吐痰、损害公路、闯红灯、不走斑马线、踩踏草坪、奢侈粮食奢侈水等。)4．师：我们身边存在这么多不文明的行为，大家有什么感受或想法？(生探讨)5．小组内沟通对某个现象的看法，并对该如何杜绝这种现象征求其他组员的建议。6．假如你想让更多的人了解你的想法，并得到大家的支持，我们可以做些什么呢？这节课我们一起来学习写倡议书，号召更多的人争做文明公民。三、读例文，了解倡议书1．倡议书的定义：倡议书指的是由个人或集体拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的一种信函文书。2．快速阅读例文，指出倡议书的格式。(倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。)(倡议书的内容需包括以下一些方面：①写明倡议书的背景、缘由和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清晰倡议活动的缘由，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得稀里糊涂，难以响应。②写明倡议的详细内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容肯定要详细化。开展怎样的活动，都做哪些事情，详细要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的详细内容一般是分条开列的，这样写往往清楚明确，一目了然。)3．了解例文的内容，并说说自己的感受。4．小组结合例文绽开沟通探讨，指出倡议书具有哪些特点。老师相机指导。(1)对象的广泛性；(2)内容具有号召鼓动性；(3)调动公民的主动性。5．结合例文说说，倡议书有哪些须要留意的事项。(标题显明，明确倡议对象，写清晰倡议的内容，最终署名并写上日期。)四、指导学生学写倡议书1．倡议书的内容(投影出示)：倡议什...