加强农科类大学新生思想政治教育的几点思考摘要：由于受传统思想观念的影响，我国局部农科类大学新生存在专业思想不稳定、专业认识缺乏、学习动力缺乏、就业前景担忧等现象，因此加强和改良农科类大学新生思想政治教育显得尤为迫切和重要，有必要从理想信念教育、专业认知教育、道德标准教育、身心健康教育等方面来加强农科类大学新生的思想政治教育。关键词：农科类大学新生;思想政治教育;思考中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1005-5312〔2022〕32-0196-01农业是我国的根底性产业，也是第一产业，处于全局性、战略性、根本性地位。当前，国家高度重视“三农〞〔农业、农村、农民〕问题，连续十三年出台中央一号文件，要求不断加强农业稳定、加快农村开展，强化农民增收等，不断促进三农问题的思考和破解。笔者认为解决“三农〞问题的根本在于提高广阔劳动者的科学文化素质和技能，培养素以万计的高素质农业科技人才，加快农业向现代化、集约化和科学化方向开展，而前提在于加强农科类高素质大学生的培养和提高农业的科学技术水平，而培养农科类大学生，加强农科类大学生思想政治教育在当前显得尤为迫切和重要。当前，由于长期以来人们受到传统小农思想的束缚，普遍认为农民地位低，农村条件差，不愿意与泥土打交道，很多家长不愿意让自己的小孩报考涉农高校或专业，即便局部考生进入了农科类高校或涉农专业，也存在一些问题，具体表现如下：其一、专业思想不稳定。据不完全统计，局部农科类新生表示此前并没有报考自己所学专业，要么被调剂，要么高考分数不乐观，迫于上大学的压力，“曲线救国〞，被迫接受。专业思想不稳定是当前农科类大学生普遍存在的问题。很多新生来到学校，就咨询转专业、辅修第二专业或跨学科考研等问题。其二、专业认识缺乏。很多农科类大学生对自己所学专业认识不深，认识不够，一知半解或根本不了解。尽管高校也开展了诸如新生专业介绍会、新生开学典礼、专业报告会等一些活动，但局部学生对自己所学专业仍然理解不深刻、不透彻。其三、学习动力缺乏。农科类新生以前在高中实行的是灌输式和被动式教育，进入大学后，由于环境相对宽松和自由，自己降低了要求和标准，缺乏明确的学习目标和学习动力。有的沉迷于网络;有的开始交友恋爱;有的吃喝玩乐，玩物丧志，一蹶不振;有的上课不认真，昏昏欲睡;有的作业不认真完成，拖拖拉拉，草率了事;有的悲观消极、厌世等。其四、就业前景担忧。相当一局部农科类新生对农科就业认识不清、不透，导致对就业前景的担忧和恐惧。很多同学误以后学农后，还得下田种地，整天和泥土打交道;有些同学认为学农出路很窄;有些同学认为学农没意思，没前途;局部同学认为农科类毕业生受歧视，待遇低等。鉴于以上问题，笔者认为在农科类大学新生中开展思想政治教育显得非常必要和迫切，可以从以下几个方面开展。1.加强理想信念教育。加强对农科类大学新生的理想信念教育，其目的在于帮助大学新生形成科学的世界观、人生观和价值观，引导他们在全面建设小康社会的过程中，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，坚决社会主义、共产主义必胜的科学信念。理想是人生的指路明灯，是人生强大的精神能源。农业是我国的根底性行业，高校要开展“学农，爱农，献农，为实现农业现代化而学习〞的活动，不断加强大学新生的理想信念教育。农科类新生要将祖国的召唤、社会的需求和自己的理想紧密联系起来，坚信自己能够吃苦，能够在未来的农业广阔天地中干出一番事业。在农科类高校或涉农类学院，学校可以适时邀请我国农科领域的一些专家、学者、甚至院士等来校讲学，做学术报告;也可以邀请涉农类的知名校友、企业家、创业成功人士来校讲述学农的特点和优势等，让农科类大学新生提前了解国家的涉农政策，农业开展前沿，学术开展趋势等，坚决他们学农大有可为的信念。2.加强专业认知教育。做好专业认知教育，可以从某种意义上让大学新生对所学专业进行深入认识，稳定专业思想，增强专业学习的兴趣，引导他们勤奋学习、积极进取、顽强拼搏。在目前，绝大多数农科类专业都是国家大力开展，具有广泛市场需求和具有较高应用价值的。...