养成良好的学习习惯学生良好的行为习惯不是天生就有的，而是需要后天不断的塑造与养成。小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要时期，班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝，班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，又是班级的中心与灵魂。因此在班级工作中，班主任老师更要讲求教育艺术，建立一个具有凝聚力的班集体，促进学生良好习惯的养成。一、教师以身作则，为学生提供效仿的榜样。榜样在儿童性格形成中具有无穷的力量。对于小学生来说，郑重力量更为突出，他充当了学生心目中的准则，它们会以此来评价自己与他人，并借此逐渐形成自己的态度体系和行为习惯。上学期，我新接了一个新班，开学没几天，我就发现这个班学生的卫生习惯相当不好，不到一天下来，教室里早已满地纸化。针对这一现象，我在班中强调了几次，可总是不见效果。接下来的日子里，我索性不再罗嗦了，每次走进教室，我总是绕着教室转一圈，发现纸花就随手捡起来，或是拿起笤帚打扫起来。一连几天，好多学生发现了我的这一做法，有的学生看我经过，边自己主动的捡起了身边的纸花，还有的也主动拿起笤帚，和我一起扫地。看到这些同学的积极表现，我马上在班上大加表扬，鼓励大家人人养成讲究卫生的好习惯。日子长了，我发现班里已经不需要我再捡纸化了，因为学生们已经养成了讲求卫生的好习惯。这件小事上，让我真真实实的感受到了榜样的力量，尤其感受到了教师对于小学生所具有的榜样作用更是不能低估。教师是知识的传---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---授者，又是班集体的领导者，还是纪律的执行者与监督者，身兼数职的教师自然成为学生效仿的榜样。作为教师，我们只有事事处处以身作则，做学生的表率，才能成为合格的教师，才能更好的促进学生良好行为习惯的养成。二、用赏识的眼光看待学生，为学生提供情感支持。每个人都是希望得到别人的扬，因为扬就是对他的肯定。学生也是一样，为什么总是要带着挑剔的眼光去看他们呢？为什么不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光，空气和水一样，是必不可少的。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，一句夸奖的话，都可能带来巨大的效应。我们班的刘公全同学是班里有名的打架大王，成绩经常不合格，我不仅在学习上督促他、帮助他，更注重在养成良好行为习惯上下功夫。一次值日中，我发现刘公全干得特别认真，可是他自己干完后就不断给别的同学挑毛病，大家都很反感他。尽管他挑剔了些，可是他并没有错呀。于是我在全体同学面前表扬了他值日积极，并且让他担任值日监督员。以后的日子里，我发现他的工作更积极了，在他的督促下，班级的卫生状况也越来越好，同学们也对他另眼相看了。头上有了光环，刘公权的学习也开始用功了，他开始交作业了，他开始向老师问问题了……我为他的变化感到欣喜。毕竟，学生的层次是不同的，我们应尽可能想办法提高他们，特别对学习成绩较差的同学，不要歧视他们，而是从培养良好的习惯入手，从每个人的实际出发，逐步提高。老师不仅要会教书，更要会育---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人，让每一个学生都发现自己的闪光点，让他们都感受到老师对他的情感支持，这样会更利于他良好行为习惯的养成。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---