交互式电子白板助力初中生物课堂教学摘要交互式电子白板的引入提高了初中生物课堂教学效率，教师的教学更为便利，学生的学习更为高效。介绍交互式电子白板的概念，阐述其在初屮生物课堂教学屮的有效运用。关键词交互式电子白板；初中生物；新课程标准中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1671-489X(2017)01-0008-021刖B在新课程标准下运用科学的教学手段与教学方法引导学牛高效学习，向课堂要质量，是适应时代发展对教学工作的要求。近几年，交互式电子白板已经在教学屮广泛应用，它把传统的多媒体技术与黑板以及计算机、相关软件等高科技设备结合在…起，使教学更加方便，更有利于教师的操作与使用[1],在教学中教师与学生、知识之间的互动更为突出。生物是一门以实践为基础的课程，在教学内容上多表现为多样性、抽象性、复杂性。运用传统的教学方法已经不能满足教学需要，把交互式电子白板引入生物课堂教学，对于激发学生的学习积极性，开阔学生的视野，提高学习效率，都发挥着更好的作用。2什么是交互式电子白板交互式电子白板是一种新型的多媒体设备，不仅包括计算机在内的所有设备[2],而且包括传统意义上的黑板。教师在上课时在上面用电子笔写字，运用计算机交互式控制对数字化材料进行编辑加式再呈现给学生。在多种程序的共同作用下形成一个大屏幕，在这个大屏幕上可以执行各种程序，并对所呈现的内容进行编辑、保存、注释等操作。3运用交互式电子白板进行初中生物教学激发学生的学习兴趣只有学生有了学习兴趣，才可能学好知识。正因为如此，初中牛物课程标准也明确指出，教学要以培养学牛的学习兴趣为主，对现行的教学方法进行改革，引导学生形成正确的学习方式，学生在教师设置的教学中快乐学习，从而产生良好的学习积极性，对生物产生深厚的兴趣。交互式电子白板图文并茂，又有声音刺激学生的感官，让学生产生直观的感受，注意力也会长时间得到保持。在初屮生物教学屮，教师利用交互式电子白板优化课堂教学结构，让学牛在很短的时间内进入学习状态，大大提高学习效率。比如教学“生态系统”时，教师可让学生凭着自己的经验说一说生态系统中包括哪些成分，听取学生回答之后，把植物、动物等相关图片与文字影像从交互式电子白板资源中取出来，并显示在空白页面上，让学生思考所提供的这些图片之间有哪些联系，区分它们哪些是非牛物（如水、阳光等），哪些是生物（如树木、动物等）。如果有一些大家熟悉的但是图库中又找不到的生物，教师可以从网上找到并保存起来，也可以用电子笔在交互式电子白板上简单地画出来，学生就可以很全面地了解生态系统，从而产生强烈的学习兴趣。教师也可以运用学生的好奇心，让他们动手操作,画一画、写一写、找一找，并对找到的各种各样的东西进行划分，在区分的同时了解它们之间的关系。交互式电子白板各种各样的功能使课堂生动起来，每个学生的参与学习热情也非常高涨，使课堂的气氛自然也很活跃,学生的注意力更加集中，从而提高学习效率。交互式电子白板多种功能在教学中的具体运用交互式电子白板己经不是传统意义上的多媒体，它的功能更加完备［3］,实用性能强，能有效地将生物课程内容展示给学生，并让学生体验到各种不同功能，这是其他教学设备所不具备的。1）批注、编辑功能在生物教学中的运用。生物科学属于自然科学，在内容上十分抽象、复杂。过去在课堂教学中因没有实物，只能运用图片或者结构图來把知识传授给学生，而这些图片无法进行编辑，无法给学生以直观的感受。运用交互式电子白板可以解决这些问题，可以在图片上进行必要的标注、勾画、添加注释，让学生不仅看到图片，而且看到文字，对知识有更为深刻的领悟。在教学时把交互式电子白板调换为批注模式，可以对事先做好的课件进行批注，比起使用黑板更为方便，对一些结构图或视频编辑勾画，在勾画的地方标明这个知识点就是重点［4］。比如教学“血液循环”时，可以运用视频播放血液循环流动的线路，为了突出血液的流向，运用勾画功能把血液的流向线路用红笔勾画出来，让学生把抽象的血液流向这个内容变得更为直观，更容易被学生接受。2）存储功能在生物教学中的运用。生物...