专题三近代中国的民主革命课题二辛亥革命时间班级08级2班课时1课时课型新授课授课人邓诗复备人教学目标知识与能力目标知识方面：1.帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识。2.掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。3.剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命能力方面：1.学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。2.通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考的能力3.培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。过程与方法1.通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。2.通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史。情感、态度、价值观1.通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。2.使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用，让学生积极的加入现代化的建设中。3.通过学习革命先烈的流血、牺牲使学生珍惜现在来之不易的美好生活，从而努力学习。重点难点教材重点：（1）武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。（2）南京临时政府的措施与临时约法的评价。（3）辛亥革命的历史功绩。教材难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训教学方法1.阅读法：针对武昌起义的爆发和全国革命形势的发展，指导学生阅读书本上的内容找出答案，培养学生分析与综合的能力。2.讲解法：学生阅读课本回答了问题后，教师可以针对学生的回答进行讲解，使学生明确的掌握武昌起义爆发的历史条件教学媒体多媒体，教材，板书，教学过程时间配备导入：上课之前，先请同学们看2009年国庆期间北京天安门广场的孙中山画像师：这是哪里，图片上面的人物是谁？3分钟---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生回答：、、、、师：每逢重大节日和庆典，在天安门广场都会摆放孙中山的画像，这是建国之初毛泽东主席规定的。为什么每逢重大节日和庆典，都会在天安门广场摆放孙中山画像？毛泽东主席为什么要做这样的规定呢？学生回答：、、、师：对，孙中山先生他非常伟大，他为中国革命献出了毕生心血。鲁迅先生曾说：“中山先生一生历史俱在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，没有安逸过，仍然继续着近乎完全的革命工作。”同样江泽民同志在纪念辛亥革命九十周年大会上就说：“孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力。那么今天，我们就一起来了解孙中山先生领导的辛亥革命。【板书】第二节辛亥革命广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国进行的一系列斗争（从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实）。因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。所以我们现在首先来学习武昌起义的内容。请同学们打开书翻到50页，阅读【武昌起义】这一子目的内容。【板书】一、武昌起义师：我们说一次大的革命行动往往需要有一定时间来积聚能量。辛亥革命就经过了长达20年的时间来酝酿和积聚能量。它在经过20年的酝酿后，终于在一个成熟的历史条件下打响了辛亥革命的第一炮——武昌起义。那么武昌起义是在怎么的历史条件下爆发的呢？我们找个同学起来给大家分析分析它在政治，组织，形势上具备怎样的历史条件呢？学生回答：、、、【板书】1、历史条件（1）政治上：①19世纪末二十世纪初，中华民族危机空前严重，《辛丑条约》签订，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。②清政府相继打出“新政”和“预备立宪”的幌子，为资产阶级民主革命准备了一些条件。师：《辛丑条约》签订后，清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。这样老百姓对清政府产生了强烈不满的情绪，而清政府也害怕失去民心，难以照旧统治...