148治理·训练·教学中国医药指南2021年4月第8卷第11期GuideofChinaMedicine,April2021,oVl.8,No.11感，但临床治疗是无效的，报告药敏结果时应报告耐药。5.3用药剂量与药敏试验的实际剂量有较大差异。因此，针对以上几种常用临床检验报告“不符”或“难以理解”现象的缘由分析，笔者提出3点建议：①检验人员在发送报告时应注明所用试验方法的名称、中英文名称、参考范围。②临床医师要对常用临床检验方法的敏感度、特异性、作用原理、适用范围、局限性及受试者受试前应做的预备娴熟把握。③加强医检沟通：检验人员深入临床，听取临床对检验结果牢靠性的评价，解释医师疑问，将临床对试验的建议准时反响给各科室工作者并加以改进；临床医师主动到检验科与检验人员对话，邀请相关试验人员到病房参与病例争辩及查房，加深相互了解与支持，共同努力搞好工作。参考文献[1]寇丽筠,陈宏础,丛玉隆,等.临床根底检验学[M].2版.北京:人民卫生出版社,1999:144.[2]孙连明,胡待学,陈耘.临床输血手册[M].北京:科学出版社,1999:109-113.[3]毛菊珍,张莉尼,陈忠.红细胞ABO血型抗原和抗体定型不合[J].临床检验杂志,2001,19(3):189.护士的心理训练在儿科护理治理中的应用任继霞邢连秀【关键词】护士；儿科；治理：R192.6文献标识码：C：1671-8194〔2021〕11-0148-02近几年毕业的护士大都是80后和90后的独生子女，她们在家庭倍受多位长辈的呵护，长期形成一种依靠的性格，在临床工作中，作为护士长要培育她们良好的心理素养才能适应临床工作中的需要。人的生命是否可以连续，有时就打算于几分钟、甚至几秒钟的一瞬间，在这样短暂的时间内护士要对病情作出准确推断并实施相应措施，因此要求护士首先要有良好的心理素养，否则把握的学问再结实，技术操作再娴熟，只要临场一发蒙，那也会延误抢救时机。为了使实习护士早日适应临床工作，我在临床带教中有意识的在这方面对她们进展心理强化训练，力争打下良好的心理根底。护士实习生的心理训练内容主要有4个方面：心理过程、心理特征、心理状态、心理素养。心理过程包括：①生疏过程〔感觉、知觉、留意、表象、语言、思维、记忆等〕，护士实习生在这方面有感觉灵敏，留意力不很集中，爱说爱问，思维活泼，想象丰富，记忆力强而无连续性等。②情感过程〔喜、怒、哀、乐、及理智感、道德感、审美感、荣誉感、自尊感等〕，护士实习生表现爱哭爱笑，无忧无虑，自尊心强，盲从审美，荣誉感不平衡，缺乏职业道德感。③意志过程〔坚持目的性、抑制困难、行为意志坚决、毅力等〕，护士实习生依附感强，经不起挫折，遇到困难不是自己尽最大努力去抑制，而是等待帮助，行为不坚决，缺乏长久性等。心理特征：指倾向性〔需要、动机、兴趣、抱负等〕性格、气质和力量。心理状态包括特定的空间或时间的心理活动的综合表现[1。]心理素养培育包括学问、技能、习惯和本领等。因此，在临床带教工作中为了提高新护士的心理素养，我抓好以下几方面的工作。1心情把握训练护士面临的是变幻莫测的患者、病情及发病环境，由于突然的刺激，可以引起护士的慌张、恐惊、甚至丧失信念，这种状况下必定失去护理患者所需行为的实施时机，甚至导致严峻后果的发生，同样在操作训练中我们也曾看到类似的情形，护士普遍把握的程序动作较好，但单个考核时那么有一局部护士，其中包括寻常的操作尖子考核成绩很不抱负，明显是恐慌的心理影响了技能的发挥，为了使护士能够建立良好的心理调整把握系统，始终保持心情的稳定性，我每次在操作训练前，都请一名应激力量较差的护士第一个上台，操作中发生一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---些意外让其自己处理，防止正式值班时发生护理过失。2意志品质训练意志品质在心理学上是非智力因素，在紧急困难简单的状况下，使护士养成坚韧意志，有经受较大消耗的耐力。患者的病情及发病环境都是无法选择的，抢救一个患者的生命有时需要在极为困难的抢救环境下进展长时间连续作战，这就需要有坚韧的意志。比方一个手术室护士，手术时间有多长，她就必需要抑制疲乏甚至饥饿站立工作多次时间，因此，在操作训练...