34、白银仙境的悲哀教案教学目标：1、学习课文对比的写法，通过前后变化的相关词句的品析与朗读，懂得课题中“悲哀”的含义，培养学生热爱自然、保护环境的意识。2、联系课文内容，理解词语“情不自禁、喜不自胜、令人神往、幽美”的意思和感情。3、根据课文内容，想象小镇的幽美，提高学生感悟和表达能力。教学重点、难点：1、对白银仙境前后变化的语言品析和感悟，学习课文的写作手法。2、理解课题的含义。教学突破口：研读罗宾逊前后说的两句话，以句串文。教具准备：课件PPT教学过程：一、揭示课题，整体感知。（一）理解“仙境”，揭示课题1、板书“仙境”。仙境是中国传统的神话中仙人生活的地方。现在，人们喜欢把风景绝美的地方称之为仙境。一起读。3、国外，曾经有一个小镇名为“白银仙境”。板书：白银。今天，我们要学习的课文，就讲述了它的故事。板书：34的悲哀。齐读课题34白银仙境的悲哀。3、你能给“悲哀”找个近义词吗？悲伤、悲痛、痛苦、哀伤、哀痛4、质疑：既然已为仙境，何来的悲哀呢？让我们走进课文，到白银仙境这个小镇去找找答案吧。（二）初读课文，整体感知。1、请大家把书翻到第34课，我们开火车读课文:指名个别读1-3小节。白银仙境真是名副其实的人间仙境啊！指名个别读4、5节。白银仙境源自原始森林的清新空气如此之好，真是让人喜不自胜！指名个别读6-8小节。昔日幽美的白银仙境而今面目全非，这既令人失望，又让人惋惜！我们一起来读读作者的呼吁。齐读第9节。随着课文的叙述，我们看到了白银仙境的变化，心潮也随之起伏。二、细读课文，理解内容。（一）和我们一样，生意人——罗宾逊也是这变化的见证者。请同学们找出文中罗宾逊说的两句话，用直线划出。1、读第一句，体会小镇的幽美。（1）出示罗宾逊所说的两句话，指名读第一句，（张）（加上提示语）你能根据提示语读出合适的语气吗？从这句话，我们可以看出，之前罗宾逊觉得白银仙境是怎样的？板书：自然环境令人神往新鲜空气吸不尽（2）为什么说小镇的自然环境为什么是令人神往的？文中有一个词可以概括。(幽美)（3）读第1-3小节，用波浪线划出描写白银仙境幽美的句子。（巡视张）（4）白银仙境有哪些令人神往的美景呢？PPT：出示同学们划出了这些句子。（5）谁来读？（张）结合朗读进行评价：你感受到了这里有茂盛的原始森林；你感受到了这儿的鸟语花香；你感受了这里的空气无比清新。（6）小结。是啊！这儿风景美丽，人们生活安逸、宁静，与喧闹的城市截然不同，既幽静又美丽，所以作者说，这是一个幽美的小镇。（7）PPT：幽美PPT：小镇的画面看，这就是幽美的小镇让我们边读边感受这个小镇的幽静和美丽——在国外，曾经有一个非常幽美的小镇。那里有——(引读)（8）说话练习。a观赏图片，朗读短语。翅膀，用优美、活泼的语言，勾勒出这一幅幅美景吗？出示第一幅树林图片，谁来小试身手？把“那里有郁郁葱葱的树林，”这句话说具体。b出示多幅照片：摄影师用镜头记录美，我们可以用语言来描述美。选一幅图片，用优美、生动的语言描述一下，同桌可以互相帮助，描述一幅图片。那里有清澈的小河，（张）那里有五彩缤纷的野花，那里有欢乐的小鸟，那里的空气格外清新，(9)我们通过朗读、欣赏、想象和对话，感受了白银仙境的幽美。我们一起把这么优美的语句再来朗读一遍。出示相关语句的PPT(10)我们已经被这美景所吸引了。罗宾逊来到白银仙境，赏着美景，闻到着花香、听着鸟语，呼吸着清新的空气，更是陶醉了，这才控制不住自己，发出感叹——PPT。个别读罗宾逊的话。要读出他控制不住自己对白银仙境的喜爱、赞叹不已的那种感情。(11)齐读。(12)白银仙境的美让罗宾逊情不自禁、赞叹不已，这儿含有丰富负氧离子的新鲜空气更是让他喜不自胜，他突发奇想，要将这里的空气拿到城里去卖。PPT。喜不自胜读。这个词在字典中有几个义项，这里的“胜”字是什么意思——谁再来说说，喜不自胜的意思？还有谁也会喜不自胜？他们为什么喜不自胜呢?(镇长、镇上的居民、城里的居民)师总结：这令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜氧气，真是让大家喜不自胜啊！2、读罗宾逊的第二句话。可是，三个月后，罗宾逊的态...