新课程背景下提升高考试题命制质量初探新课程实施已经十年有余，在新课程标准指导下，教师教学方式和学生学习方式都发生了巨大变化。同时，对学生的评价方式也发生了改变，新课程影响命题的方向和命题形式。笔者通过研究近几年高考试题，发现大部分试题符合新课程理念，取得巨大成功。但也有些不尽人意的试题，有待改进。一、切忌追捧热点，注重试题科学合理新课程要求教师关注与地理密切相关的时事、社会热点问题、热点内容，在命题时教师也关注这些思想在高考试题中的渗透。但在具体实践中出现了一些似是而非，不够科学、合理的现象。例ⅰ：（2011年高考大纲版）读图1，完成下题。1.组成该山体岩石的矿物直接来自：a.地表b.地壳上部c.地壳下部d.地幔本题以2011年冰岛火山喷发为切入点，考查学生有关地质作用的知识，能体现新课程理念。但对第1小题火山组成矿物来源问题存在分歧，从图中可以看出火山喷发物为直接来自地球内部的岩浆，岩浆的位置到底在哪里？从大纲版课本61页“图3.9地壳物质循环简略图”可以看出岩浆来自地幔，从高一上册“致同学们”第一页图可以看出地壳在地幔之上，故d答案正确。但是如果仔细推敲大纲版课本61页“地壳物质循环”的正文表述：“各类岩石在地壳深处或地壳以下被高温熔化，又成为岩浆回到地球内部。”显然看出岩浆不但位于地壳以下即地幔，也可以位于地壳深处，即地壳下部。因此，不够科学合理的命题会对学生理解知识产生误导，使一些学生对一些地理知识的理解产生偏差。例ⅰ中火山喷发物究竟来自上地幔还是地壳下部，抑或两者兼而有之？所以，命题时应该仔细推敲，注意题目的科学性和合理性，以便对学生学习和理解地理知识进行正确的引导。二、切忌脱离实际，注意尊重生活常识从生活中寻找命题资源是新课程背景下命题设计的一大趋势，但笔者发现有些地理高考试题貌似源于生活，实则脱离生活。例ⅱ：（2008年广东高考卷）跨国纸业集团在印度尼西亚的苏门答腊岛建成了林、浆、纸一体化生产基地。读图2回答问题。（双项选择）1.对图中地区的地理特点描述可信的是：a.气旋活动频繁，多上升气流b.太阳高度角小，距海洋近，多阴雨天气c.地形以山地丘陵为主，森林覆盖率高d.旅游资源丰富，附近查亚峰海拔5000多米，终年积雪本题以跨国纸业走出国门为背景，考察学生学习生活中的地理，学习对生活有用的地理理念。但题中d项“附近查亚峰”表述上存在问题。“附近”一词，在现代汉语词典中解释：“①形容词。靠近某地的；②名词。附近的地方”。而查亚峰位于东经137度左右，与苏门答腊岛最东端（东经106度左右）还相距3000多千米，“附近”二字显然欠妥。该题脱离了生活实际。闭门造车的高考试题命制，往往会脱离生活，给学生一种不够严谨的感觉，从而对学生形成实事求是的科学态度造成不良影响。三、忌取一家之说，避免试题争议新课程要求学生能够从图中获取和解读信息，调动和运用知识来解决地理问题。但有些高考试题本身提供的信息存在争议，学生依靠学过的不同教材可以提取不同的信息。这样的高考试题很容易造成学生思维的混乱。例ⅲ：（2004年广东高考卷）图3是反映岩石圈板块分布情况的地球剖面示意。读图回答问题。1.在六大板块中，图中反映出的板块有：a.3b.4个c.5个d.6个本题考查考生空间想象能力、分析问题、解决问题能力。具体考查地球上海陆分布状况及板块构造学说的有关知识。解此题，首先要明确这是一幅地球剖面图，其次从图中可知，此剖面线经过亚欧大陆和南美洲，此时可以判断该剖面线经过太平洋和大西洋，为一个斜剖面。图中反映出的板块有亚欧、太平洋和美洲三个板块，图中南美洲西侧的l与m之间的部分属于太平洋板块还是南极洲板块？如果属于南极洲板块，那么该题的答案就应该是4个，选b；如果属于太平洋板块，则本题选a。对于板块划分问题，不同的学者有不同的划分方法，即使是同一学者，在不同的时期也可能有不同的划分。因此，对于科学界存在争议的内容或者还没有完全定论的内容，用来考学生，不但考不出真实水平，也会让学生无所适从。四、忌以一种教材为主，重视取材多样性新课程背景下教材具有多样性，也要求命题取材具有多样性。...