四年级上册语文教案人教版5篇语文素养必须和教材的传授紧密结合在一起，让学生在学习文本材料中，不知不觉地提高了语文素养。为了大家学习方便，笔者特地准备了四年级上册语文教案人教版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!四年级上册语文教案人教版1教学目标1.通过自主学习认识10个生字，1个多音字。学写8个字。2.理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的，教育学生要养成热爱学习的习惯。3.正确、流利地朗读课文。4.查阅资料，收集与课文内容有关的故事讲给大家听。教学难点孔子是怎样勤奋、刻苦学习的。教学准备生字卡、课前收集孔子的有关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、读名言揭题。1.出示孔子的名言，读一读。有朋自远方来，不亦乐乎?三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也!知之为知之，不知为不知，是知也。2.交流自己搜集的孔子的资料。简介孔子：孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理者，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。3.揭示课题。二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文。思考：课文主要讲了什么?2.交流：读了课文，你对孔子增加了哪些了解?三、理解第一自然段。1.指名读，画记你感受最深的词句。2.讨论交流：(1)你感受最深的句子有哪些?从这些句子中你感受到什么?(2)相机理解以下词语。字：根据人名中的字义，另取的别名叫字。举目无亲：抬头看不到一个亲人。形容人地生疏。举目：抬起眼睛，指抬头。孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。羞惭：羞愧。(3)这个自然段与后面的内容有什么联系?这样写有什么好处?3.小结。4.齐读。四、学习生字词。1.自由识记生字词。2.检查交流识记方法。3.指导书写。“惭”为左中右结构，书写时要注意把各部件写紧凑。“艰”字的右边部分不要写成“良”。“懂”字是左右结构，不要写成上下结构。“尊”的上面不要写成“”。五、作业。1.抄写生字词。2.朗读课文。第二课时一、复习引入。1.朗读课文。2.提问：课文介绍了孔子的哪些故事?二、理解第二至五自然段。1.自由读。思考：讲了孔子的哪些故事?2.讨论：(1)孔子的境况非常凄凉，他是怎样对待学习的?相机理解以下词语。祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。师法：在学术或文艺上效法(某人或某个流派)。风凉话：不负责任的冷言冷语。礼法：社会上通行的法纪和礼仪。不以为然：不认为是对的。表示不同意。然：对，正确。经典：泛指各_宣扬教义的根本性著作。传诵：辗转传布诵读。(2)如果平时听到别人说你的风凉话，心情会怎样?3.讲故事。(1)课文中讲述的关于孔子的故事，你印象最深的是哪个?(2)小组内讲故事。(3)指名上台讲。三、拓展延伸。1.孔子有哪些地方值得我们学习?从这些故事中你明白了什么?2.你还知道孔子的哪些故事?交流孔子其他方面的故事。3.如果我们面对孔子，你有什么话想对他说?模拟采访孔子。四、作业。1.选择自己喜欢的孔子名言做成书签勉励自己。2.有兴趣的话可以在家长的帮助下阅读《论语》。四年级上册语文教案人教版2教学目标1.通过自主学习会认7个生字，会写6个字。2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。3.有感情的朗读课文。教学重点读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。教学准备生字卡教学时数一课时教学过程一、揭题激疑1.板书课题。2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问?二、初读课文，整体感知1.自由读课文。思考：课文主要讲了什么?2.讨论交流：你从课文中知道了什么?(国王的一只宝碗摔碎后，招来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密...