团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果评价团体行为干预手段有哪些撰写时间：202X年XX月XX日摘要目的探讨团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果,为改善托养儿童的社会交往提供依据。方法选取温州某中学初一学生40名,随机分为实验组和对照组,实验组进行团体辅导,对照组不进行团体辅导。采用儿童孤独量表与儿童社交焦虑量表,于团体辅导前、后分别对实验组和对照组成员进行测评。结果团体辅导前实验组和对照组的孤独感得分和社交焦虑得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);团体辅导后实验组的孤独感得分和社交焦虑得分明显下降,且与前测差异有统计学意义(P值均0.05)。结论团体辅导对托养儿童的孤独感和社交焦虑有明显的干预效果。关键词寄养家庭照护;社会适应;团体处理;干预性研究;儿童中图分类号R395.6文献标识码A文章编号10-9817(2021)06-0681-02EffectsofGroupCounselingonSocialCommunicationofFosteredChildren/LIChang-jin,HUANGWei-jing,LINXuan-xian.DepartmentofAppliedPsychology,WenzhouMedicalCollege,Wenzhou(3250),ZhejiangProvince,ChinaAbstractObjectiveToexploretheeffectofgroupcounselingwhichaimedatfosteredchildren"ssocialcommunication,andtoprovideevidenceforimprovingfosteredchildren"ssocialcommunication.MethodsFortychildrenwererandomlydividedintoexperimentalgroupandcontrolgroup.Theexperimentalgroupreceivedgroupcounseling,whilethecontrolgroupdidnot.ByusingtheChildrenLonelinessScaleandtheChildren"sSocialAnxietyScale,thetwogroupsweretestedbeforeandafterthegroupcounseling.ResultsTherewerenosignificantdifferencesinthescoresoflonelinessandsocialanxietybetweentheexperimentalgroupandthecontrolgroupbeforegroupcounseling(P>0.05).Aftergroupcounseling,thescoresoflonelinessandsocialanxietysignificantlydecreasedintheexperimentalgroup(P0.05).ConclusionGroupcounselinghasobviouseffectonlonelinessandsocialanxietyofthefosteredchildren.KeywordsFosterhomecare;Socialadjustment;Groupprocesses;Interventionstudies;Child托养儿童是指非父母教养的儿童1。随着社会经济的发展,流动人口的日益增加,托养儿童的现象也日渐增多。不少家长因为经商、办实业而无暇顾及子女,或将子女长期托养在别人家中,其中以教师、祖辈和亲戚家为主。有资料显示,温州个别乡镇学校托养儿童的比例达到50%以上,全国其他地区也存在类似现象1。托养儿童长期与父母分离,缺乏来自父母的关爱与教育,容易出现孤独感、社交焦虑等社会交往方面的心理问题2-3。本文就团体辅导对托养儿童孤独感、社交焦虑的干预效果进行实验研究,以期为改善托养儿童的社会交往提供依据。1对象与方法1.1对象选取温州某中学初一学生,通过宣传招募的方式,在班会时间由班主任和研究者共同发放问卷并当场回收,所有被试均能理解问卷内容。共获得符合标准(非父母教养1a以上,儿童孤独量表得分≥46分或儿童社交焦虑量表得分≥8分)的托养儿童40例,其中女生23名,男生17名;年龄在12～14岁之间。随机分为实验组和对照组,每组各20名。实验组进行团体辅导,对照组不进行团体辅导。1.2方法1.2.1研究工具(1)儿童孤独量表(Children"sLonelinessScale)4。该量表采用5级评分,共有24个项目,其中16个条目是有效评定孤独的项目,用于评定儿童的孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地位的主观评价,10条语句指向孤独,6条指向非孤独。16个项目的得分之和即为孤独感得分,总分范围为16～80分。得分越高,儿童孤独情况越严重。另外8个条目是插入条目,和孤独的测量无关,主要询问一些业余爱好和活动偏好问题,使得儿童在回答时能够更坦诚放松。量表有较好的信度和效度。(2)儿童社交焦虑量表(SocialAnxietyScaleforChildren,SASC)4。该量表采用3级评分制,包括10个项目。主要反映儿童害怕否定评价和社交回避等苦恼,信度和效度好,可作为辅助临床诊断、科研及流行病学调查的筛查工具。10个项目的总分即为焦虑得分,总分范围为0～20分。中国城市常模以8分作为划界分,即总分≥8有社交焦虑障碍的可能...