教学要求1.学会本课的生字、新词。理解课文内容。2.通过理解词句,体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情。3.鼓励学生谈自己的感受,培养学生的审美情趣,能有感情地朗读课文。重点难点1.理解课文内容,体会描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的语句,体会农民的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情。2.通过欣赏图画,提高学生的审美情趣。教学课时两课时1拾穗􀀋收获的季节,麦香混合在尘雾中,弥散在田野上。2[①首句写出了什么?]太阳偏西,收割过的地里已经堆起好几排金黄色的麦垛❶,有人在往车上装捆好的麦子,更多的人正忙着弯腰割麦。监工骑在马上,看着田野里的一切。[句导读:抓住秋收的特点,对画面进行如实描述。]段导读:收获的季节里,田野上一片繁忙的情景。3􀀋三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗❷。[句导读:本段的中心句。揭示了下文将要介绍的内容。]中间的是位中年人,夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀,那戴着套袖的手臂,一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。4[②作者是怎样来描写人物外貌的?“一看就知道”说明了什么?]我们看不见她的脸。她正深深地弯着腰,一手攥(zuàn)着一把麦穗,另一只手还在捡拾。[③加点的词语有什么作用?]5她埋头苦干,因为她承担着生活的重担,她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥,或者早餐多一两片面包。[④“埋头苦干”“重担”等词语表现了什么?]1知识点详解☜2①这是作者根据画中意境进行的大胆想象,表现了收获季节特有的宁静、温馨气氛。❶麦垛:在麦地或场院堆积起来的未脱粒的麦秆堆。3❷麦穗:麦子茎秆顶端开花结籽的部分。4②重点句解析:“结实的后背”“宽宽的肩膀”“戴着套袖的手臂”是对人物的外貌描写;“一看就知道”体现了作者对农民的了解。5③细致地描写了中间这位妇女的动作。④表现了中年妇女的生活十分艰苦。我们也能看出画家及作者对农民的理解和同情。❸攥:竖握。段导读:中年妇女在收割后的麦田里拾穗的情景。由外貌到动作再到作者自己的联想,条理很清楚。􀀋右边的妇女累了,欠起了身,显然是腰疼,一下子直不起身了。她手里紧紧地攥❸着麦穗,眼睛还在地上搜寻。[句导读:“搜寻”一词生动地写出了她对麦穗的渴求,反映了生活的艰辛。]哦,她的年纪够大了,也许是中年妇女的婆婆。6一辈子辛劳,腰已经落下❹了毛病,可是,这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀!因此,虽然家里人不让她来,她还是坚持来了。[⑤说说你对这句话的理解。]7段导读:对右边妇女的动作描写。􀀋左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻,可能是中年妇女的女儿吧。她手脚麻利,捡拾麦穗的动作像舞蹈:瞧,她平平地趴下身子,一只手伸向前方,另一只手拿着麦穗,弯在背后。艰苦的生活刚刚开始,生活的路还很长……8[⑥省略号有什么作用?]段导读:青年妇女拾穗的情景,也预示了青年妇女的艰辛命运。9􀀋拾穗的穷人都遵循古老的传统,只在白天拾穗,天黑了决不会来。监工的人明白,丢在地里的麦穗没人拾走,也是浪费;再说,给穷人一点帮助,也是应该的。所以,除非是荒年❺,他们从不禁❻10止拾穗。[句导读:从描述中我们可以看出画家和作者对农村和农民生活十分熟悉,同时也反映了社会的贫富差距——富人丢在地上的麦穗,穷人却视它为救命的稻草。]段导读:监工对拾穗人的态度,表现了对穷人的同情。第一部分(第1~5自然段):描绘《拾穗》的画面,画面的重点是人物。􀀋这就是19世纪法国画家米勒的作品《拾穗》描绘的主要内容。米勒出生在一个贫苦的农民家庭,童年就跟随大人到田里劳动,可能也曾和妈妈去捡拾过麦穗。由于他11对劳动的辛苦有切身❼的感受,因此《拾穗》这幅画画得十分逼真,充满对农民的理解和同情。12[⑦这段话写出了什么?]段导读:介绍作品《拾穗》的作者是法国画家米勒。说明这幅画的成功与作者的经历是分不开的。􀀋这幅画有远景,有近景,远景和近景相配合。13画面本身是静的,而表现的内容是动的,它使人好像也置身于收获后的田野中,来到拾穗者身旁。认真地欣赏画面,会使我们产生丰富的感受和联想❽。[⑧这句话说明了什么?]6❹落(lào)下:留下。7⑤重点句解析:“腰已经落下了毛病”说明她是带病来坚持拾穗的;“宝贵机会”表明没有别的办法能获得食物了...