学习-----好资料重庆市教师资格考试《教育心理学》辅导精要更多精品文档．好资料学习-----教育心理学纲要学习理论教育心理学概述★第一章中学生心理发展与教育★第二章★★学习的基本理论第三章★★第四章学习动机★★学习迁移第五章学习内容知识学习★第六章技能学习第七章学习策略第八章★第九章问题解决与创造性第十章态度与品德形成★第十一章心理健康教育教学理论教学设计★第十二章课堂管理第十三章教学测量与评价第十四章第十五章教师心理★更多精品文档．学习-----好资料第一章教育心理学概述复习提要：本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容、教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展简况。重点：教育心理学研究的研究对象、主要内容以及发展过程中具有代表性的人物。知识点梳理：一、教育心理学的研究对象与研究内容教育心理学的研究对象?教育心理学:是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。P3.1?教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律，以及根据这些规律创设有效地教学情境，从而促进学生学习。P3.1.5-8教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。?教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式:P4)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。三过程五要素2.1.◆五要素学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教学生—*过程）—教学中起关键作用（教学过程的主导）*教师学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现教学内容—*为：教学大纲、教材、课程教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间—*教学媒体（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织传递信息的工具。形式及学生的学习方法）包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间*教学环境—布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织◆三过程更多精品文档．学习-----好资料*学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）*教学过程—教师组织教学*评价／反思过程（贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6）二、教育心理学的作用三、教育心理学的发展过程P9-12??（一）初创时期（20世纪20年代以前）?代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著（二）发展时期（20世纪20年代到50年代末）尚未成为一门具有独立理论体系的学科（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成（四）完善时期（20世纪80年代以后）布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面）?我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年）更多精品文档．学习-----好资料学生的心理发展与教育第二章其中着复习提要：本章的主要内容是中小学生心理发展的相关理论，埃里克森关于人格发重介绍了皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论、展的阶段理论以及如何根据儿童心理和人格发展的特点对其进行相应的教育。皮亚杰的认知发重点：理解并识记儿童心理发展理论中的重要概念、理解学生的认知差异及展阶段理论和埃里克森的人格发展阶段理论，其教育意义。在理解和识记的基础上如何根据儿童心理发展的具体特点因材难点：施教。知识点梳理：中学生的心理发展概述一、（一）心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中:?1.定义P13.D2所发生的一系列心理变化。P13.D1特征??2.;连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性差异性个阶段3.我国心理学家将个体心理发展划分为8、3——6——岁）；婴儿期（13岁）；幼儿期（乳儿期（0——1、岁——14岁）；少年期（11、12、7岁）；童年期（6、7岁——1112；老岁）；成年期（25——65岁——15岁）；青年期（14、1525岁）。年期（65岁以后）学生心理发展的阶段特征（二）◆◆童年期，又称学龄初期。这是一个人一生发展的基础??时期，也是生...