即墨一中高二级部统一导学案教学课题音乐与时代——从宗教走向世俗教学活动设计检测学生教学目标1.认真聆听西方音乐，了解欧洲音乐的发展历史2.了解宗教音乐，明确巴洛克时期、古典主义时期音乐的特点。3.比较欣赏这两个时期的音乐风格，能够随音乐或钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。教学重点1、亨德尔《哈利路亚》2、维瓦尔第《四季》之《春》第一乐章3、海顿《第101号－时钟交响曲》4、莫扎特《第40交响曲》《土耳其进行曲》教学难点区别巴洛克时期和古典主义时期音乐作品的风格特点。教学课时1课时教学过程设计双边活动或提问学生（一）组织教学：师生问好。（二）导入新课一、巴洛克音乐（1600年——1750年）：1、图片展示，看到教堂，通常会有什么感受？①欣赏巴赫的作品《托卡塔》②认识巴赫：③认识乐器，这个乐器在巴赫的时代得到了空前的发展。2、欣赏亨德尔的《哈利路亚》，体会作品风格特点。3、巴洛克音乐：巴洛克一词来自法语，意为形态不规则1学科：音乐编写者：张天侠审核者：吴洪雷编写时间11年11月16日的珍珠，被18世纪末叶的文艺理论家用来贬称17世纪以来的意大利建筑、雕刻、绘画等艺术，其特征风格高贵庄严、气势雄伟、富有动力，常给人以紧迫感。同时期的音乐大体上有这些特征，故称巴洛克音乐。代表人物：巴赫、亨德尔、维瓦尔第特征风格：4、阅读课本认识维瓦尔第，欣赏作品小提琴协奏曲《春》第一乐章。问题：作品中使用了哪些乐器？分组讨论：作品描绘了怎样的画面？认识：作品的体裁与曲式结构。二、古典主义时期（1750年－1830年）：古典主义音乐：18世纪中叶，随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击，欧洲的社会发生了深刻变革。艺术已不再仅仅是贵族所欣赏的高雅艺术，也不仅仅服务于教堂和宫廷，新崛起的中产阶级成了剧场和音乐厅的观众。因此，来自民间的喜歌剧和平易生动的器乐音乐大量涌现。音乐也慢慢从宗教音乐中走向平民化，世俗化。21750年巴赫的去世标志着巴洛克时期的结束，西方音乐史到了一个新的历史时期。代表人物：、、。特征风格：1、认识海顿，国作曲家，被称为。2、欣赏作品《第101（时钟）交响曲》。拓展：欣赏交响曲的规矩。问题：（1）听辨音色，用何种乐器表现时钟的“滴答”声？（2）音乐风格和内容较巴洛克有何变化？3、欣赏《第40交响曲》片段、《土耳其进行曲》。问题：①作者：，国作曲家，被称为。三、拓展与练习1、快速对对碰海顿、莫扎特音乐朴实、简洁巴洛克时期气势雄伟华丽宗教平民和公众古典主义时期3维瓦尔第、巴赫2、欣赏《不想长大》的片段，出自哪首作品？3、完整的欣赏《不想长大》，哼唱主题的精髓部分。4