《春天的故事》教案紫竹园中学高一年级钱新一张婉君一、教学目标：1．学习通过中心意象的描写烘托主题的写作方法，掌握根据意象特征解读文本内涵的分析方法。2．学习歌词回环往复、逐层推进的情感表达方式，通过与诗歌的比较，把握歌词的形式特点。3．通过聆听和反复朗读，理解歌曲蕴含的思想感情，感受邓小平的伟人气概。二、教学重点与难点：重点：1．通过比较把握歌词与诗歌在表达形式上的异同。2．了解中国改革开放的进程和小平同志的作用。难点：理解“春天”核心意象的意义。三、教学时数：1课时四、教学过程：1．课前播放歌曲《春天的故事》。2．请一个学生演唱歌曲，教师参与，初步体会其中思想感情（沉浸）3．检查预习：小组派代表讲述两个“春天的故事”（把握歌曲的创作背景，为解读意象作铺垫），并对小平同志的生平作简单介绍。1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图，“圈”即深圳及以它为代表的经济特区。1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面，“诗篇”是指1992年邓小平的视察南方讲话。附：邓小平简介邓小平（1904—1997），中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师。邓小平主持中国共产党十一届三中全会，实现党的历史性转变，确立了以社会主义现代化建设为党和国家的工作重心。邓小平主持通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对建国32年来党的重大历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，实事求是地评价了毛泽东的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。邓小平提出“一国两制”的构想，圆满解决了香港、澳门问题。他为中国人民找到了一条建设具有中国特色社会主义道路。邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，在马克思主义发展史上，第一次比较系统地回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等一系列重大问题。4．讨论“春天”的意象：小平同志的两次南巡都是在春天。春天是万物复苏、生机盎然的季节，而改革开放则是中国的春天，使中国从十年浩劫、百废待兴进入到了万物复苏、生机盎然。因此这里的“春天”便有了自然与人相结合的双重意味。围绕着“春天”意象，出现了“春雷”、“春晖”、“春风”、“春雨”，都是“春天”的具体化，它们之间的更迭，对应着改革开放政策经过初步实验之后逐步走向成熟的过程，形象勾勒出了改革开放的春天的发展脉络。（歌曲以春天来引出、比喻这样重大的政治历史事件的确别具一格，用通俗的充满生活气息的象征手法，清新贴切充满深情）春雷：改革的政策思想春晖：改革的思想所带来的希望春潮：改革开放席卷大地春风春雨：改革开放的思想5．感悟作者的思想感情（把握主旨）歌词通过回环往复，如开头、结尾，其反复吟唱形成连绵的回声效果，余韵悠悠，情深意长，形象地表现了人民对邓小平同志的敬仰和爱戴之情，歌颂了改革开放的伟大成就。6．学生探讨歌词中出现的修辞手法及作用，语句的内涵。例1：“神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山”用“座座城”、“座座金山”比喻改革开放的巨大成就，邓小平同志在深圳勾画了一幅改革开放的蓝图，使南方原来一个渔村发生了天翻地覆的变化。平地崛起一座现代化的城市，创造了率先改革开放经济快速发展的一个奇迹。“神话般”、“奇迹般”说明深圳特区的变化是巨大的、迅速的，所取得的成效也是令人惊讶的。歌曲没有把更多的赞美堆砌在邓小平身上，而是把着眼点放在他的改革开放政策为中国带来的翻天覆地变化上，深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。进一步深挖歌词主旨。例2：“你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天”“迈开”、“走进”运用拟人手法，形象描绘出改革开放后中国新一轮社会发展的恢宏气势；两个“新”揭示了新政策带来社会的新变化，这句话表达了对改革开放政策的肯定和赞美。例3：“天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆”上下两句对偶，句式整齐，“荡起”、“扬起”两个动词生动展现了全国人民意气风发的精神面貌，“滚滚”、“浩浩”渲...