小学信息技术说课稿精选范文锦集2022老师要激发同学学习信息技术的爱好，促进同学的共性思维。下列是我收拾的学校信息技术说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校信息技术说课稿范文一：玩“纸牌”嬉戏认知目标：1、详细熟悉计算机的硬件和软件2、把握嬉戏软件的操作办法能力进展：1、培养同学自主探究学习的能力2、培养同学自立思量的能力3、培养同学的创新意识情感素质：1、激发同学学习信息技术的爱好2、促进同学的共性思维教学重点嬉戏中的各种移牌的操作办法及要领教学难点嬉戏过程中的鼠标操作器材预备学问预备：把握纸牌的规章。资源预备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、引言导入我们使用纸牌嬉戏对鼠标的操作举行练习。二、新课教学1、启动纸牌嬉戏师(解说并演示)启动纸牌嬉戏的操作办法是：(1)先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标，翻开嬉戏组窗口。(2)双击“纸牌”程序图标，此时就翻开了纸牌嬉戏窗口。2、纸牌嬉戏的规章师(解说)：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张打开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从A开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。为了到达这个目的，我们就需要移动牌和打开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。惟独以K开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当全部打开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻觅可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。3、用鼠标玩纸牌嬉戏的办法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要打开牌的反面。一张反面朝上的牌就会打开。发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。将纸牌迅速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。示例：双击A，就可以使A迅速移动到目标空位上。4、重新开头师(演示)：将牌局重新开头的办法是：单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新开头。5、退出嬉戏师(解说并演示)：通常退出纸牌嬉戏，有两种办法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出嬉戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏，将命令选单翻开，再挑选“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”嬉戏，举行活动。三、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵便了吗?学校信息技术说课稿范文二：我的小鱼儿一、说教材1、教材分析《我的小鱼儿》选自湖北省教导科学讨论所编写的《综合实践活动•学校信息技术》四班级上册其次单元“小小鱼儿水中游”其次次活动的内容。同学在第一单元已经认识了“画图软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制容易的生活标识，本节教材里的曲线工具、色彩填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深入，又是为了能让同学创作出越发美观的、更有特色的个人作品而设的。2、教学目标认知目标：要求同学利用曲线工具、色彩填充工具、文字工具，设计一幅颜色丰盛、形象生动的鱼儿的图画。能力目标：通过同学沟通、师生沟通、人机沟通、同学活动等形式，培养同学自主探索、配合学习的意识和讨论探究的能力。情感目标：让鱼儿从纸上“游上电脑屏幕，感触信息技术的魅力，从制作过程中培养同学的主动探索精神与审美意识，培养同学酷爱大自然的情感。3、说教学重难点教学重点：利用曲线工具、色彩填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品教学难点：曲线工具的使用二、教法对于新的学习内容，关键在于激发同学的学习爱好，使同学对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要实行“情境导入法、任务驱动法、配合学习法、赏识教导法”等多种教学办法，力求课...