啟蒙運動的歷史意義1.首先，它的矛頭是封建制度及其精神支柱天主教會為對象的，因此為即將到來的法國大革命作了充分的思想準備。2.其次，啟蒙思想家宣揚天賦人權，三權分立，體察功能自由、博愛、平等，而且這些思想迅速在歐美傳播，對歐美的資產階級革命起了影響和推動的作用，促進了歐洲社會的進步，而且對亞洲國家的思想解放起了催化劑作用。啟蒙運動的精神從字面上講，啟蒙運動就是啟迪蒙昧，反對愚昧主義，提倡普及文化教育的運動。但就其精神實質上看，它是宣揚資產階級政治思想體系的運動，並非單純是文學運動。它是文藝復興時期資產階級反封建、反禁慾、反教會鬥爭的繼續和發展，直接為一七八九年的法國大革命奠定了思想基礎。啟蒙思想家們從人文主義者手裡進一步從理論上證明封建制度的不合理，從而提出一整套哲學理論，政治綱領和社會改革方案，要求建立一個以“理性”為基礎的社會。他們用政治自由對抗專制暴政，用信仰自由對抗宗教壓迫，用自然神論和無神淪來摧毀天主教權威和宗教偶像，用“天賦人權”的口號來反對“君權神授”的觀點，用“人人在法律面前平等”來反對貴族的等級特權，進而建立資產階級的政權。啟蒙運動的特色17~18世紀在歐洲出現了一場偉大的思想解放運動—啟蒙運動，而它正是這一時期的歐洲經濟、政治發展的表現。這一時期的歐洲經濟上，手工工場廣泛建立，資本主義經濟迅速發展，政治上資產階級和新貴族形成，力量日益壯大，而封建專制制度嚴重束縛資本主義的發展，資產階級要求推翻封建統治建立資產階級政權，再由於自然科學突飛猛進的發展，越來越多的人開始擺脫封建迷信的束縛。於是他們提出反對封建專制統治，天主教會的世俗權利，追求政治民主、權利平等、個人自由。在當時的歐洲影響很大，是繼文藝復興后的第二次思想解放運動。那麼，啟蒙運動有那些特點呢？下面就本人的觀點，從以下三方面加以論述：一‧從批判的對象上：矛頭指向專制主義、教權主義。伏爾泰反對君主專制，倡導英國式的君主立憲制；孟德斯鳩更明確地提出三權分立的原則；盧梭的“社會契約論”和“人民主權說”的共同本質，就是反對專制主義。所謂批判教權主義，主要是指批判教會享有的超國家的權利和世俗的特權。例如伏爾泰的《簡明哲學辭典》中，批判和否定了教會當時享有的政治和經濟特權。從而把文藝復興時期對教會陋行的揭露和對神學世界觀的批判進一步引申到對教權主義的批判上。孟德斯鳩以“天賦人權”反對作為第一等級的封建等級制度，盧梭用“社會契約論”對抗“君權神授”，都是對權威主義的批判。二‧從批判的領域上：擺脫了宗教的束縛，訴諸於理性。所謂理性就是人的思考和判斷，而不承認神的意志。既然上帝的意志已經不可靠了，那麼君權神授和封建特權也就失去了依靠。啟蒙思想家宣傳理性，實際上正是為了剝去封建制度的神聖外衣，以便否定它，摧毀它。對封建制度進行理性的批判，是科學進步和資產階級強大的反映。三‧從歷史作用上：主要是為資產階級革命和資產階級的統治作了思想動員和理論準備。對專制主義和教權主義的批判，說明了革命的必然性和必要性。“社會契約論”和“人民主權說”，論證了革命的合理性。君主立憲和三權分立不僅提供了依法治國的理論，還為資產階級的政權組織形式設計了不同的方案。啟蒙運動推動了歐美資產階級革命和改革，成為資產階級奪取政權建設政權的強大思想武器。