商科及其职业教育的特征和模式商科及其职业教育的特征和模式［摘耍］本文从“商”的起源与发展、商业的存在与成功要素出发，探讨了“商科”、“商科教育”的发展，分析了商科职业教育的特殊性、实践性、综合性特征，讨论了商科教育的人才培养模式，强调了我国商科教育耍突出实践性价值的重耍意义。［关键词］商；商科；职业教育［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号11005-6432(2014)4-0058-031商与商科1.1商一切以盈利为目的的微观主体的经营活动都属于“商”的范畴。经营企业的主要动机是为盈利，经济社会的动力是基于人类无穷的欲望。1.1.1商的起源与发展“商”起源于社会经济的发展。随着商品交换的发展，第三次社会大分工后有了“商”、“商人”和“剛TO商业，作为商品交换发展了的一种形式，是专门从事商品流通的一个独立的经济部门。商业并不是从来就有的，商业的产生和发展离不开商人的积极作用，相传周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。这种叫法一直延续到今天。商人在商品交换初期，使用海贝、骨贝等货币，且商业为官府控制。到春秋战国时期，rh官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人。秦汉时期中外贸易逐渐发展起来，出现了著名的商业中心，如长安、洛阳、邯郸、临淄、宛、成都。魏晋南北朝时期，南方商业小幅发展。隋唐时期除都市商业发展外，农村集市贸易也发展起来，为商业服务的柜坊和飞钱相继问世。宋元时期商业繁荣，出现了世界上最早的纸币“交子”，商税成为政府的主要财源。明清政府对商人征收重税，但是商业依然呈现繁荣景象。近代以来，中国经历了洋务运动、维新变法、辛亥革命等，商业在忍受“三座大山”的压迫的同时，夹缝中求生存，发展严重畸形，得不到稳定的发展空间。新中国成立后，特别是改革开放后，在社会主义市场经济条件下,商业活动更为频繁，随着现代企业制度的建立，发展的更为稳健，“商”的范畴更加广泛，不再局限于流通领域，营销商、储运商、生产商、保险商、证券商等都纳入其中，商的概念极大扩展。1.1.2商业的存在与要素(1)商业的存在除了创造繁荣和就业机会，商业最本质的作用是服务人类的需求。实质而言，商业活动是一种提供“复合产品”的经营活动，这种“复合产晶”包括商人提供的“具体的”有形产品和无形服务。在产品H益丰富的今天，服务水平成为各企业竞争的有力武器。不同零售业态在竞争中提供了不同的服务组合，在满足消费者不同需要的同时，形成各自的核心竞争力，这也是多业态共存的原因Z-o每一种业态都要面对新形势适吋调整，以满足细分的消费者需求，赢得市场，谋求生存和发展。(2)商业成功的要素在竞争H益激烈和经济全球化的时代，企业必须具备多项成功因素，以提高效率及增值能力。这些成功要素包括%全景思维。全景思维即在商业活动中突破思维壁垒，全面、客观的分析情况、问题，沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中的信息，产生出大量、独特的新思想、经营理念。%务实创新。务实创新就是要做到实干，并且具有创新的精神。务实与创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证。创新不是企业发展的冃的，只是手段。真止的创新不是为了创新而创新，而是来口对用户问题的解决。不同的外部环境、不同的用户需求决定了创新的不同。企业需要有创新的基因，新是人创造的，人才的因素始终要放在第一位，但它不像人的基因是与生俱来的，因此，企业的创新基因需要培养。%良好的管理。企业里的各个部门就像人身体里不同的器官一样，负责不同的机能，综合在一起成为企业的整体。一个企业的成功,离不开良好、优质的管理，面对市场经济国际化的日益发展，企业面对的是国际市场，在这样的大环境下，成功的企业背后一定有规范性与创新性的企业管理。%完善的组织与制度。现代企业制度的建立，企业组织结构的调整，从根本上改变了企业性质和工作习惯，甚至改变职工的身份，影响职工的切身利益，它规定了企业的组织指挥系统，各部门及其成员的职权和职责、人与人之间的分工和协调关系变得更为明确。%...