一个小村庄的故事评课稿

《一个小村庄的故事》评课稿1、学生自由读课文,边读边画出本课的生字新词。2、学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。3、分节指名读课文,相机检查巩固生字新词的读音。学习第二节1、自主探究,发现问题,指名读,质疑。带着你的问题,自由读课文,把你找的答案用直线画下来。2、自由研读,分析理解设计问题:从哪个句子中知道村里人砍树的?谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。质疑:指名再读,其他人想一想,你从中读懂了什么?有什么不懂的?[小D、小结:指导朗读句子训练谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想,谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。小结学习第三节设计问题,引发思考:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗?你是从哪里知道的?课件出示一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……理解“不断砍树”句子训练理解“柴烟”指导朗读学习第4节过渡:我们虽然生气、我们虽然难过,不管怎样,家家户户*着锋利的斧头,日子过得还都不错。学习第五节出示句子引读最后一节指导朗读优点:一、抓重点句,让学生走进课文二、深入浅出地理解含义深刻的句子。三、拓宽思路,引向课外。“你想对小村庄的人们说些什么?”这个话题拓---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---宽了学生的思路,不仅告诫小村庄的人们不要乱砍乱伐树木,还教育自己要保护环境、爱护花草树木,培育学生从小热爱大自然,热爱我们的家园的美好思想感情。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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