浅论职高英语教学模式的去向与对策摘要近年来，随着国家对屮等职业教育投入的逐渐增大，职业教育在发展过程中迎来了新的契机，也面对着新的挑战。在新课程改革的人背景下，职高英语教学工作面临着越来越严峻的考验。无论从学生现状、教材现状还是其他方面都给职高英语教师提出了更高更难的要求。本文对职高英语教学模式的去向进行探析，并就具体问题提出应対策略。关键词职高英语教学模式去向对策中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1002-7661(2014)01-0014-01职高英语教育是职业教育的重要组成部分，其教学FI标在于培养社会所需的技术型人才。随着社会的发展，英语在学牛学习的生涯中越来越重要,并是决定着学生未来发展的一个重要因素,掌握好英语已经成为当代社会人才不可或缺的一项基本技能。而为了实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的进步与发展，职高英语教师有必要采取行之有效的教学策略，更进一步的突破传统的教育教学思维，从而切实有效地提高职高英语教学质量。一、当前职高英语教学的现状1.学生初中的英语基础普遍的薄弱中等职业院校所招收的学生基本上可以分为两种情况：一种是没有初中毕业的，只上了一年或两年初中的学生，俗称“社会免试生”，这部分学生的英语基础儿乎接近零，他们对英语丝毫没有兴趣。一种是经过正式中考的普通初中毕业生，虽然他们在初中经过比较系统的英语学习，但是英语基础还是很薄弱。2.教学模式跟不上新课程改革的速度自新课程改革实施以来，职高英语教学在整体上相比过去有了显著的进步，但是比起普通高中的英语教育來讲，的确还存在着一定的差距。教师看到学生的英语成绩不好，想在有限的课时内尽快的提高他们的成绩，虽然出发点都是为了学生好，但是这种方式局限了学生的思维，限制了学生学习主体潜能的发挥。在教学模式上，很多教师虽然在观念上受到新课程教育思想的影响，并且他们也认同新课程教育思想，但是在实际教中却为了能够在短时间内提高学生的英语成绩，还是以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，满堂灌。往往课堂上是老师在台上滔滔不绝，学生哈欠连天的景象。二、职英语教学模式的去向与提高课堂教学质量的对策1.帮助学生树立起学习英语的信心职高学生在英语基础方面普遍较差，这已经是不争的事实，面对这种情况，教师首先要帮助学生树立起学习英语的信心，让他们对新的学习环境、新的学习内容，对即将开始的职高学习都充满信心，让学生发自内心的想学好英语。2•教学内容贴近学生的实际在课堂教学中，教师要创设生活化的课堂环境，让课堂充满活力，用贴近学生生活的方式进行教学，以便于减少教材跨度大的问题。例如在学习关于颜色和服装的名词时，教师可以指着穿着漂亮衣服的的学生，问同学“Doyouknowthenamesoftheseclothes?Let'slearntheseclothes.-或者为了让学生加深记忆，将顺口溜、英语歌曲带进课堂来活跃气氛。在学习语法的时候，学生因为基础比较差，有一定的压力，教师可以总结顺口溜，加强学生记忆。例如：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变bedone（宾语提前主语变，时态人称be关键。），过去分词勿变错，原主变宾by后见。3•有选择的进行课文教学，彰显课堂实效职高英语教材在编采上与学生的实际学习情况还存在着一定的差距，但是只要教师准确把握教学目标、教学重点及难点，以及教学环节、学生学习情况等，完全可以克服这些困难，让学生更好的学习。例如在课堂教学中，注意语言交际的功能且生词不宜过多，充分的挖掘教材本身的科学性、知识性、趣味性，根据材内容来设计与学生生活很贴近的情景，将枯燥的内容融入有趣的情景教学之中。例如在学习感恩节课文的时候，教师可以安排学生分别扮演祖父、祖母、叔叔、婶婶等角色,然后他们根据课文用英语对话，这样既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以激发学生学习的积极性。（责任编辑刘凌芝）