适时运用电教媒体营造数学高效课堂内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔学校——吴志荣内容提要：电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学牛积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。但在具体教学过程屮，我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，选取电教媒体的最佳作用点。关键词：激发联想、搭桥铺路、提髙认识、拓宽思路、解决困惑在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学®快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合木人教学实践谈谈应从哪些方面來确定其最佳作用点。一、利用故事，激发联想针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、迷语、趣闻等，可以帮助学&开展思维，丰富联想，可使学生兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如讲“分数大小的比较”一课吋，我说“今天我给大家带來一个故事，你们想听、想看吗？”这时我打开电脑出示《西游记》片断：唐僧师徒四人去西天取经。一天，天气特别炎热师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。不大一会，八戒抱着一个大西瓜回來了。孙悟空说：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”八戒听了不高兴了。叫喊说：“西瓜是我找來的，不给我六分2—，也得给我五分2—。”悟空乐了，赶紧切了五分之一给八戒。八戒吃完西瓜拍着肚皮说：“我真傻，为什么比应得的还少呢？”听完故事我问：“你们能告诉八戒这是为什么呢？”，得出结论：“1/4>1/5”，这样的导入，既生动有趣，又蕴含着新知识。能激励学&积极主动地学习。二、以旧联新，搭桥铺路采用“温故而知新”方法，在投影片的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的方式。一种是联想式：如教《环形面积的计算》时，我做了…框两幅抽拉投影片。教学吋，先岀示两个半径分别为5厘米和3厘米的圆，让学生先计算出两个圆的面积，然后启发学生想：圆的面积和环形面积有什么联系？能从两个圆的面积得出环形的面积计算公式吗？我开始演示抽拉投影片，把两个圆重叠在一起，形成两个同心圆。学生通过形象直观的投影演示，理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积，从而实现了知识和方法的“迁移”。学生学得积极主动、轻松扎实。另一种是对比式：如教《有余数的除法》时，先投影显示六个梨、三只盘子,指名学生到投影仪上把六个梨平均分放在三只盘了里，他们很快分完。这时我在投影仪上乂加一个梨，继续让学生把七个梨平均分在三只盘子里，结果剩下一个梨无法平均分。算式：6^3=2,7三3二2……1,趁势让学生思考这两道题：什么变了？什么没有变？剩下的数叫什么数？通过观察比较，学生理解了正好分完的叫“整数除法”;不能正好分完的叫“有余数除法”o剩下不能分的数叫“余数”o这样既温习了旧知识乂掌握了新知识。同吋有助于学生形成良好的认知结构，这样对知识的掌握也较为深刻。三、结合重点，提高认识如教学“相遇应用题”吋，其要点是:①掌握此类应用题的结构特征；②在能正确分析此类应用题数量关系的基础上正确解答此类应用题如教学吋，在两张胶纸上各画一汽车，通过抽拉直观演示，显现两车相遇的全过程。用这样的分解就会给学生留下深刻印象：a时间：同时；b地点：两地；c方向：相对；d结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一步通过投影片抽、拉的演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。即速度和——单位时间里两车共行的路程；相遇时间——从两车同时出发到同时相遇所经过的时间；相距距离——在这段吋间里两车共行的路程。通过投影的直观演示，突出了相向而行的两车各从起点出发，直到两车和遇。突破了难点后，学纶对相遇应用题特征由感性认识上升到理性认识，因而解答起来就会得心应手。四、恰当引导，拓宽思路教学过程中，教...