中学语文教学中语言品味的策略.pdf详细03新课标给语文教学带来了新鲜的活力，可谓“忽如一•夜春风来，千树万树梨花开”。课堂上,教师不必拘泥于“教参”上的标准答案，手脚一放开，自然就有了儿分潇洒，课堂形式也随Z多样起来，演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机。然而，热闹的课堂是否就会有丰硕的收获？笔者在参加语文教学交流的活动时，常看见教师们花费大量精力來设计活动，课堂上师住之间热热闹闹，但是课文被搁置一边，一堂课下来，只见活动的热闹，不见文本的有效阐发和挖掘。结果，这样的课堂只是“看上去很收稿FI期：2010-10-8作者简介：王风仙，女，浙江丽水人，中学一级教师。中学语文教学中语言品味的策略王凤仙(括苍中学，浙江丽水323000)摘要：要让语文课真正成为语文课，深入文木、殆味语言是关键。在新课程理念下，在课堂上要通过创设情境、抓住言隙及追问敲打等策略引导学生品味语言，从而摸索语言规律，获得言语智慧，使学生得到人文精神的滋养，使语文课充满浓郁的语文味。关键词：中学语文教学；语言品味；价值；策略doi：10.3969/jssn1008-6749201104023中图分类号：G6333文献标志码：A文章编号：1008-6749(2011)04-0091-04OntheStrategiesoftheLanguageTasteintheChineseLanguageTeachingWangFengxian(KuocangMiddleSchool,LishuiZhejiang323000,China)Abstract：TomakeChnslanguag1ssonsarealone,thetasteofthuasthkySoaccorntothenewcurrculum,wshouleratthstuaton,raspthmannbtwnworsanuthStuntsnthclasstotastthlanua9xplorthlanualaw,obtanthvrbalwsom,annourshbythhumanstcsprtInthsway,ourlanuaclassw11bfullofrchChnstastKeywords：Chineselanguageteachinginmiddleschool；tastethelanguage；value；strategy丽水学院学报JOURNALOFLISHUIUNIVERSITY第33卷第4期Vol.33No.42011年8刀Aug.2011美”，实则华而不实。怎样才能使语文课堂不是“看上去很美”，而是真正充满浓郁的“语文味道”呢？笔者认为，深入文本、品味语言是关键。一、小学语文教学小语言品味的价值语文学科的本位就是对文本语言的品味和分析。语言品析是指导学生理解、分析、品味、欣赏、运用字词的阅读教学过程，是永远不可忽视的学习语言的基本活动［1］。语言品味做到位了，才能计学牛感知到语言文字背后的价值取向和人文精神，才能引发学牛对母语进行注习和玩味的兴趣。L借助语言品味，理解文章的深刻内涵字词句是构成文章的基石，文章的感情总是隐性的，它需要读者细细地品味，才能体会作者的情感和写作意图。离开了语言品味，阅读教学只能是纸上谈兵，学生对文章的理解也只能是表彖的，不全面的。笔者在多年语文教学实践中得知，要使学生准确把握文章的内涵，引导学牛.对文中重点字词句进行品味感悟是非常重要的教学坏节。如《台阶》一文，这篇文章的内涵是非常丰富的。一方面反应了那个年代里中国农村的经济落后，父亲的创业非常艰难，现金收入的來源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多造房了用的建材是捡来的；一方面讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。对这些主题，学生容易理解，但是这篇文章的内涵不应止于此。父亲为了建造有九级台阶的房子，准备了大半辈子，最终房子落成了，人也衰老了,身体也垮了，文章更是深深透着一种凄楚，心酸的情感。中国农民对身份地位的渴望，对受人尊重的渴望是多么地强烈，但是他们骨了里的自卑，使得他们即使拥有了代表身份地位的台阶，也不能有扬眉吐气做人的幸福。学生对这点主题很难把握，必须通过语言品味体会理解。文中写道「'父亲从老屋里拿出以颗大鞭炮，他居然不敢放”，在这句里为什么用“居然”这个词？这个词说明了什么？文中还写到：“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯上也不是，他仿佛觉得有许多日光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出尴尬的笑。”这段话更是值得细细品味。父亲梦寐以求的房子建好了，理应高兴，他为什么会有那么不白然的神情？为什么会有“尴尬”的笑？为什么说他的背是驼惯了...