幼教行业遭遇成长烦恼幼教机构特别是幼儿园不仅是孩子开始入门学习的地方，也是孩子真正接触社会启蒙的源头，大约从三岁开始宝宝就离开父母，在幼教机构尝试着开始独立面对一些问题，这是成长的第一步。对学前教育的重视程度反映了一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。随着我国经济社会的发展，政府和家庭对学前教育的重视程度逐步提高。2010年5月5日国务院常务会议审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》（以下简称《纲要》）其中提出，到2020年普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育，重视0至3岁婴幼儿教育。同时，新一代年轻的父母也对孩子的教育环境提出了更高条件的要求。虽然现在各大、中、小型幼教机构充分满足家长的选择需求，但幼教行业内部存在的众多问题也亟需解决才能给孩子提供一个良好的成长环境。民办幼教机构成为生力军根据第六次人口普查结果显示，我国0～6岁的婴幼儿数量已达1.05亿。根据《纲要》提出的发展目标，预计2020年幼儿在园人数达到4000万人。而根据教育部公布的数据，2014年的幼儿在园人数已超过4000万人，比当年提出的发展目标早了6年。面对快速增长的幼教需求，在公办幼儿园数量明显不足的情况下，民办幼儿教育机构作为教育发展的重要补充，顺应社会发展需求，得到了蓬勃的发展，迎来了如雨后春笋般的快速增长期，扮演着越来越重要的角色。国家也发布了多项政策引导和鼓励民办教育机构进一步发展，2010年11月21日，国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》。《意见》提出了十项意见，其中包括：“把发展学前教育摆在更加重要的位置”“着力解决幼儿‘入园难’问题”“鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。积极扶持民办幼儿园特别是面向大?、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。”进一步明确，地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。此后全国各地响应，出台一系列扶持民办幼儿园发展的政策。依据教育部公开数据分析，2009年至2016年这8年间，全国幼儿园在校生总量增加了约1756万人，总增幅66.07%，而民办幼儿园在校生总量增加约1303万人，增幅达114.63%。在幼儿园数量方面，全国幼儿园总量一直呈现快速增长趋势，8年间增长了10万多所，总增幅为73.51%，民办幼儿园总量所占比重一直在60%～70%。幼师队伍也在不断扩大，全国幼师总量8年间增加约124万人，总增幅为126.4%；民办幼儿园幼师总量增加约84万人，总增幅达152.28%。可见，民办幼儿园在学前领域已经占据了举足轻重的地位，逐渐成为幼教机构的一支主力军。据中国家庭教育学会副会长、北京师范大学教授赵忠心分析，我国人口规模太大，新生儿数量也非常多。但学前教育又不是义务教育，政府在这方面的投入力量不足，因为施行九年义务教育已对我国财政造成不小的压力，这就需要积极鼓励民间力量开办幼儿园。由于管理不善和监管不到位等原因，民办幼儿园虽然解决了“入园难”的问题，但发展规模太大不容易控制和管理，存在多种隐患，值得警惕。幼教师资缺口大这边是民办幼教机构如火如荼的发展，那边是幼师走马灯似的辞职。据了解，幼师的辞职率非常高。中国教育报曾做过一项针对131位幼儿教师的调查问卷，其中31.3%的教师有离职的想法，或已经离职。在这些教师的离职原因中，排在前两位的分别是“工资低”和“工作压力大”。幼师们经常会抱怨，“工作压力太大，永远有干不完的活，写不完的教案、改不完的计划、结不完的反馈、打扫不完的环境、排不完的节目”，“心理压力太大，常常被某个孩子从哪里摔下来的噩梦惊醒”，“孩子越来越难管，家长工作越来越难做”，“每天生活在吵杂的环境中，咽喉炎成了老毛病”，“拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。一个月工资连自己都不够花，就更别提养孩子养父母了”……在经历几年的幼师职业生涯之后，很多幼师纷纷选择转行。但面对这种状况，家长也是一肚子苦水，“每个学期都要换老师”，“从小班到大...