第１１卷・第３期宿州教育学院学报Ｖ０１．１１。Ｎｏ．３２００８年６月Ｊ０ｕｒｎａｌｏｆＳＵＺｈｏＵＥｄｕｃａｔｌＯｎＩｎｓｔｌｔｕｔｅＪｕｎｅ．２００８孔子教育思想及其启示宫为民（合点三梦夏学校安徽・合肥２３００８８）【摘要】孔子教育思想是孔子思想中重要的部分．主要有：以“仁”为本，和谐共处；铁肩担义．积极入世；有教无类，首创私学；精选教材，首取《六经》；因材施教，扬长避短；以身作更Ｊ：，言传身教；循循善谤，诲人不倦；启发诱导，举一反三；相互切磋，教学相长。教育思想影响并决定着教育原ⅢＣ与方法。我们从孔子的教育思想、原更ｃ及方法中可以引出许多有益的启示。【关键词】孔子教育思想启示【ｌＧ４０【文献标识码】Ａ【】１００９—８５３４（２００８）０３—０００３—０２孑Ｌ子是我国古代最伟大的思想家．其思想体系奠定了中华民族文化的历史根基，是民族精神的重要组成部分。孔子又是我国古代最伟大的教育家，对我国教育事业和教育学说的发展做出了卓越的贡献。有“大成至圣文先王”的美誉。孔子教育思想是孔子思想中重要的部分。长期的教学实践，使孔子形成了一套比较系统的教育思想。总结出教育原则。探索出一些教育方法。学习这些思想与方法，可以让我们获得许多有益的启示。一、以“仁”为本．和谐共处。“仁”是孔子思想的核心。《论语・里仁》篇阐明“仁”是人们立身行事的根本。孔子认为“仁者爱人”．一个人首先要有仁德之心．其次要做仁德之事。使自己的一言一行都符合“仁”的准则：通过正当途径获取金钱和地位，严格要求自己，积极向善，宽以待人，自觉地向贤能的人学习，对国君忠诚，对父母孝顺，对朋友讲信用。如此，才能达到“仁”的境界，成为一个仁德之人。当子贡问孔子：“有一言而可以终身行之者乎？”子日：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”你可以不懂“仁”，可以不知道什么是“爱人”．但你总知道自己不想要什么ｇＥ？不把自己不想要的强加给别人，这就是“仁”，这就是“爱人”。孔子的“仁”，实质上就是一个人自处或与他人相处的高度修养。也可以说是做人的准则。孔子生活的年代正是社会礼崩乐坏动荡不安的转型期．伦理、道德、品格、价值都大福度地滑坡。这时孔子挺身而出，倡导仁义礼智信，大讲温良恭俭让。这是孔子开出的拯救时弊的良方。如今的社会也处在伦理、道德、品格、价值发生了巨大改变的转型期，世风Ｅｌ下，人心不古．尔虞我诈，唯利是图，诚信殆尽，腐化盛行，丑恶现象，层出不穷。为此，有识之士指出要拯救时弊。还是要从老祖宗那里获得智慧。待人礼貌，尊老爱幼，重视诚信，依章办事，克已奉公，廉洁自律，推已及人，将心比心。担负着教育培养青少年任务的各级各类学校，加强对采［收稿日期１２１３０７－６－３【作者简介Ｊ宫为民（１９６７．１２一）。女，安徽含山人，中学一级教师。学生的思想道德、人格情怀的培养。克服重器轻人，重物质技术轻人文精神的弊病便显得十分及时和必要。二、铁肩担义。积极入世。孔子是积极人世的典范。《论语・微子）记载了孔子铁肩担义．积极入世的有关事情，反映了他济世救国的一贯志向。孔子对当时礼崩乐坏的社会局面痛心疾首。他推崇微子、萁子和比干为国献身的精神，称赞柳下惠多次被贬而不退缩的意志，向往殷周时期人才济济的景象。虽然在齐国鲁国都没有受到重用．虽然在周游途中曾受过接舆、长沮、桀溺等隐士的喉讽和规劝。但并没有因此动摇他匡正天下，改变社会的志向。他认为，人各有志。虽然同是忧国忧民。但有的入可以丢下国家社会不管，隐居乡野，寻求个人的自我完善，有的人则要勇敢地挑起拯救国家和社会的重任。他选择了后者，虽然知道这条道路格外艰难。“文死谏，武死战”，“以天下为己任”，“知其不可为而为之”，儒家正视现实，积极人世，不逃避，不退缩的精神始祖便是孔子。“天下兴亡，匹夫有贵”，知识分子代表并体现着社会的良知，他们是国家兴盛的最重要最可靠的力量。青少年学生应把个人发展与祖国富强联系起来．把小我与大我结合起来，把报效祖国的理想与自己的实际行动统一起来。在人生的道路上不可能处处一帆风顺．困难与挫...