浅谈提高初中英语课堂教学有效性的基本策暁［摘要］课堂教学的冇效性问题，一直是教育界关注的热点。初中英语课堂的教学具有自身的特点及耍求，采用老式的教学模式，很难激发学生学习的积极性与主动性。初中英语教师要采用多种教学策略，不断提高课堂教学的有效性。［关键词］初屮英语；课堂教学；有效性；策略中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：—1—B冃IJ§作为义务教育阶段的基础教育，初屮教育在整个教育体系中处于奠基阶段，它的发展直接影响到今后各阶段教育的发展。初中英语学科课堂教学的有效性问题作为初中教育阶段教学内容的重要内容，在培养学生英语的运用能力等方面处于极为重要的地位。新时期，推进初中英语课堂教学的有效性问题，是值得探讨的重要课题。一、初屮英语课堂教学的基本现状1.初中英语课堂教学的理念较为滞后当前，初中英语教师在课堂教学理念方面还比较滞后。首先，不注重英语教学方法的创新。部分初中教师认为初中英语的课堂教学，完全可以按照自己的习惯或兴趣上，怎么上都可以，在教学方法的利用及创新方面不以为然。其次,不重视新知识的引用。尤其是乡镇一级的农村初中,大部分英语教师只是根据唯一的教材内容进行刻板的教学，不关注对其他教材或参考资料的引用，这样的教育理念指引下，往往容易导致英语课堂教学的呆板、沉闷，挫伤学生学习英语的主动性和积极性。2•学生学习英语的目标出现偏差初中阶段的英语学习，主要目标是培养初中学生掌握英语学习的理论基础，并为下一阶段的学习做好准备。然而，在现实的教育教学过程中，很多学生忽视了这点，把初中阶段的英语学习作为突击学习，学习的目标出现了明显的偏差。比如很多学生认为初中英语学习的根本目的，完全是为了应付中考，考入一所理想的高中学校。在这样的学习目标影响下，学生学习的目的是为了应付考试，为了取得高分，完全忽视了英语的理论基础学习和能力培养。造成这种局面的原因有许多，包括家长因素、学校因素等等。比如教师因素方面，随着屮考竞争日益激烈，越来越多的学牛面临学习和考试的压力，在这种激烈的竞争环境下，初中英语老师为了学校的声誉和升学率等因素,最终造成了观念和目标的扭曲。所以在初中英语学习出现种种问题的背后，忽视了初中英语学习的自身目标。3.教师课堂教学的方法较为单一教师教育理念的滞后往往导致诸多课堂教学问题的出现，其屮在初屮英语课堂的教学方面，教师教学方法的单一则更为突出。很多初中英语教师习惯于“填鸭式”的教学方法，即老师读，学生跟着念，把英语学习的过程当作是一种复读机式的练习。这种情况在乡镇一级的初中更为明显，教师英语课堂的教学，基木上就是一木教材在发挥着作用，教师的课堂教学方法也是单一的方式。在新课程改革背景下，这种教学方法的单一性无疑阻碍了改革步伐的深入推进，也影响到了初中英语人才的培养步伐。二、提高初屮英语课堂教学冇效性的基本策略1.对英语教学的课程设置进行改革改革是促进发展的源动力。在初中英语课堂教学有效性的提高上，只有对英语教学的课程设置进行改革，提出更为严格的标准，才能够更好的发挥教学有效性。一方面，初中英语教学应减少应对考试所需要的知识，另一方面加强学牛对初中英语教学理论和初中英语教学功底的学习。增加课程的多样性。例如，通过在每周的英语教学中每周都耍给学生布置两篇阅读理解，培养学生英语思维能力，提高理解力，增强语感，同时也能巩固和扩大词汇量，有利于促进英语写作能力的提高。通过初中英语课程的设置和改革，可以发现学生的兴趣所在，从而可以使英语老师更理解学生的需求，让课堂成为学生和初屮英语教师互动的平台。总而言之，必须端正正确的学习态度和学习观念，才能设置更有利的初中英语教学课程。2.明确初中英语教学的目标定位教育教学目标的定位，是保证能够实现预期教学效果的重要前提。初中英语的教学H标能否定位准确、合理，直接关系到教师进行课堂教学的冇效性大局。众所周知，初屮英语教学的目的是为了培养初屮学生听、说、读、写等方面的基础能力。因此，认识了这一培养日的之后，我们在开展初中英语课堂的教学时，就能很快的把握...