土木工程专业人才的培养模式探究［摘要］现代土木工程特点在很大程度上决定了土木工程专业人才的培养模式。从现代土木工程的特点出发，阐明了土木工程师应具备的知识结构与素质。在此基础上，分析了同济大学土木工程学院2004年实施的土木工程专业本科培养计划的两个特点，即重视专业基础课和专业课的教育，以及加强工程训练，培养工程素质。［关键词］土木工程特点；知识结构；培养计划［基金项目］同济大学教育与教学改革与研究重点项目“土木工程专业本科生国际化办学的探索与实践”。【中图分类号】TU-4【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2014)01-086-2改革开放以来，我国的高等工科人才培养模式较多地借鉴了前苏联的模式，其主要特点是：培养目标上为社会主义计划经济服务；专业设置上表现为专业划分过细过多，缺少专业的交叉；课程安排上重视自然科学知识和专业基础知识的学习，重视理论联系实践，而对传授专业研究的最新发展缺少足够的重视；教学方法上则以教师单向传授知识为主，忽视了对学生的学习主动性和思维创造性的培养。我国实行社会主义市场经济以后，高等工科人才培养模式原先的不足逐渐被认识，教育工作者止探索建立适合我国国情的人才培养模式。目前,这种体系已经大体建立并处于不断完善中。一方面对于许多问题比如培养目标、专业设置、教材建设等已经统一了思想并取得了成果。另一方面1998年教育部颁布的普通高等学校本科专业冃录将原建筑工程、交通土建工程等8个专业综合为土木工程，以及我国加入WTO后土木工程人才血临新的挑战，有必要不断完善我们的人才培养模式。现代土木工程的特点在很大程度上决定了土木工程师应具备的素质。了解土木工程师应具备的索质将有助于认识如何建立科学合理的土木工程人才培养模式。一、现代土木工程的特点土木工程最大的两个特点就在于它的”个性”和“综合性”(-)个性土木工程常常是单一的，在大部分时候无法连续不断地复制和销售。其规模一般较大，无法试做，做完后也很难退货。此外，由于各个国家和地区的技术水平、经济水平、地质地理、文化等方面的差异，目前土木工程项目的设计、施工和监理还没有完全国际化，各国和地区都有自己的法律规定、规范和行业标准等。这个特点决定了土木工程产品本身和制作过程具有很强的个性，从业人员应特别重视经验和工程案例的积累。(二)综合性建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、计算机、建筑材料、建筑设备、工程机械、施工技术、施工组织、建筑经济等学科或领域的专业知识和技术，在很多场合还应顾及社会和环境保护的需要。也就是说，土木工程师的工作对象除了物以外，还有人。因而土木工程是一门范围广阔的综合性学科。一个土木工程师可能仅仅专长于其中某一个或某几个领域，但对其他领域的内容应当有所了解。二、土木工程师应具备的知识结构与素质一般认为，现代土木工程人才应具备：实践-理论-计算三极的知识结购。工程师最终的任务是将理论和计算的东西在实践中应用，并通过实践来验证理论和计算的结果是否正确，所以工程人员必须具备实践技能。同时，土木工程师还应具有一定的实践经验，这是因为，不少工程问题的处理，由于客观情况过于复杂等原因，难于如实地进行理论分析，在很大程度上仍然依靠实践经验来解决。理论知识主要指数学、力学和专业知识，也包括必要的经济和法律等方面的知识，它对实践和计算起指导作用。计算机的出现对传统的理论分析和试验带来了冲击。面对越来越复杂的工程，应用计算机的能力已成为土木工程师必备的条件。这表现在：1•理论分析较难或无法解决的问题，采用计算机分析则有可能提出供选择的方案，有时甚至是唯一的方案。2•用计算机模拟结构的试验，一方面可以突破场地和设备的限制，在某种程度上实现结构的足尺试验，并可方便地修改参数；另一方面有些结构难于进行直接或大量试验（如构筑物倒塌分析等），用计算机模拟仿真就能体现出其优越性。3•专家系统、人工智能和多媒体技术的发展使计算机辅助设计、信息化施工等成为可能。同时，具有实时...