关于征求《日喀则地区中小学教师（教研员）中级职称评审量化标准》修改意见的通知全体教职工：根据地区教育局、县教育局的要求，为进一步规范全地区中小学教师中级专业技术职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全而考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理，准确、科学，根据《日喀则地区中小学校教师中级专业技术职务参评条件》及《日喀则地区专业技术职务评聘工作暂行办法》（日人字12009]12号）精神，结合我地区实际，现拟定《L1喀则地区中小学教师中级职称评审量化标准》（征求意见稿）、《日喀则地区教研员中级职称评审量化标准》（征求意见稿）。请全体教职工于6月1日中午15：00根据分组在指定地点讨论，并形成电子文稿于6月2FI上午下班前报到学校办公室。学校领导对讨论指定点进行检查。特此通知定结县中学二0—一年五月三十一日LI喀则地区教研员中级职称评审考核量化标准（征求意见稿）A级指标B级指标赋分说明备注A政治思想工作作风（18分）政治态度、现实表现（7分）政治思想素质过哽，立场坚定，反对分裂，拥护党的领导，热爱社会主义、热爱祖国，维护祖国统一和民族团结，坚持马克思主义唯物论，反对唯心论。热爱人民的教育事业，热爱学校，在教学中始终坚持对学生进行爱国主义教育。计7分。职业道德（8分）由职称考核领导小组根据教研员工作态度、工作作风、学校、教师评价等情况进行综合评价。优秀计8分，良好计7分，一般计6分。考勤（3分）由县（市）教育局、教研室根据实际制定打分标准进行打分B专业水平与业务进修（15分）a戢高学历（7分）学历分值硕士研究生7分双学位6分本科全日制5.5分，自考5分，函授4.5分人专全日制4分，白考3.5分，函授3分中专全口制2.5分，白考2分，函授1.5分b职称业务考试（3分）当年职称业务考试成绩高低排序划分等次，优秀（上线人数的15%）记3分；良好（上线人数的35%）记1.5分；合格（上线人数的50%）记0.5分。指同类别同科冃总成绩C继续教育（5分）任现职来参加教育部门主办的各种培训，每次记1分但不超过5分。遵守培训纪律，培训后积极撰写心得体会，注重发挥专业引领作用，能结合培训所得改进教学、对学校发展尽言献策，效果较好者2分，一般计1分（具体根据培训期间的衣现、撰写的培训心得体会、实际教学情况、教研室意见进行综合考评）。校本培训情况由学校考核小组根据教师的学习表现进行打分，表现较好者记1分。以各种理由推辞不接受培训安排或不遵守培训纪律者，酌情扌II分。C任职资历（15分）教龄（5分）每年计0.5分（在非教育教学岗位工作的工龄不计入教龄）最高计5分。任现职年限（2分）任助理级职务吋间每超过评定职称年限一年计（）.2分，最高计2分。从事教研工作年限（3分）从事教研工作累计超过3年，每超2年年计1分，最高计3分。基层工作经历（最高计5分）在基层学校任教过的每年计0.2分但不超过3分（地市直学校教师在县及学校以下任教，县及以下学校教师在乡及乡以下学校任教），一直在乡及乡以下（不含县城所在乡、镇）任教的计5分。往薄弱学校或基层进行支教并认真履职，考核优秀者，每年记2分，但不超过4分。D教研工作实绩49分）教研工作资历（最高计4分）担任教研室主任计2分，副主任计1.5分，教研员计1分；担任白治区及以上教育行政和教研机构主管的学会的理事等加计2分。工作量（6分）按照国家规定，超工作量的按工作量计5-6分，满工作量的计4分，工作量不足的计2・3分教研成果（14分）教研成果具有实效，被推广并对教师专业发展和教学水平提高发挥了突出作用计1・4分。主编或参编由教育行政或教研部门组织公开发行的教材、教参，或主编、参编已交付使用的校本教材、教参，计4分。任现职以來，撰写2篇及以上教育教学论文（必须是本专业教研方而论文），地区级计1分、自治区级（必须具有合法的ISSN刊号）及以上计2分；在教育部门组织的征文、论文评比中获奖者，按同层次酌情计分。不重复计分，取授高项计分。如果任现职来发表教育教学方面的论文超过6篇（其中3篇必须是与教研T作有关论文）或者善于专研探索，其研究的成果（教学方法）在全县（市）产生较大影响、对教学实践有一定指...