中国花简案《中国的花》教学设计教学内容：鄂教版第十一册第八单元的第22课《中国的花》教学目标：1、学会8个生字，留神"圳'、"凌'的读音及写法。。2、正确流利,有感情地朗读课文。3、通过学习课文的内容,品词析句,并结合所搜集的相关资料,初步了解中华民族丰富的花文化,能够体会喜欢祖国传统文化，喜欢生活的思想感情。4、结合课文旁的批注，持续培养成边读边想的才能，在阅读过程中能够提出自己的见解。教学重点：通过对重点段落的分析、朗读，让学生明白"中国人为什么最爱好梅花和牡丹'。教学难点：将学生和教师收集的相关资料有机地融汇在教学环节中以及引导学生对梅花及牡丹品格的深入理解。深入字里行---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---间体会的情感，领悟的写作方法。教学过程：一、导入。1．诵读经典,相机板书课题。2．齐读课题。3、读了课题，你想从这篇课文中了解什么？生质疑。二、初读感知。1、师：想弄清我们的疑问，还得读书，请同学们开启课本146页，带着方才提出的问题来读课文，字音读准，读通句子，还要读读旁边的批注，旁边的批注对你解决问题有扶助哦！（生读）2．检查生字词。PPT出示生字。重点指导"圳'"凌'"阿'的读音。（先指名读，再齐读）3．方才大家都读了课文，课文围绕中国的花写了哪些内容（指名学生说）三、重点研读。1．师导入引读。（相机板书梅花和牡丹）。（一）请同学们默读课文的第2自然段，找找中国人热爱梅花的理由是什么？并把相关的词句作上记号，还可以学着书上的形式，写写旁批，我们理应养成"不动笔墨不读书'的习惯。（生默读课文，教师巡查）﹤一﹥梅花生交流中国人热爱梅花的理由是什么呢？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---句一：梅花是中国的特产，有各种各样的品种。感情朗读。过渡：同学们，还有什么理由让中国人爱好梅花呢？句二："梅花有五瓣，古人认为是喜悦、幸福、长寿、顺遂、和平的象征。课件出示"喜悦、幸福、长寿、顺遂、和平'这5个词你看，小小的梅花身上，蕴含这样美好的寓意，怎能不让我们中国人爱好他呢。谁还来读一读？同学们，你们还从哪里知道了中国人最爱好梅花呢？句三："墙角数枝梅，凌寒自身开。遥知不是雪，为有暗香来。'纯净的梅花在寒冷的冬天自身开放，远远看去知道那不是雪，由于有一股香气从那里飘过来。不怕酷寒，这正是梅花的品格。（重点研读品析）（1）板书（不畏酷寒）师边板书边说：不怕酷寒，这正是梅花的品格，这也是人们爱好梅花最主要的理由。（2）感情朗读。（3）师：这就是不怕酷寒的梅花，我们一起来读出对它的爱好和赞美！师：现在，让我们再联系下文，看你还能从哪些词句中进一步体会到梅花不怕酷寒的特点？句四：中国人常把松、竹、梅誉为"岁寒三友'，把梅、兰、竹、菊合称为"四君子'，由此也可以看出人们对梅花的爱好和赞美。（课件出示句---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四，标红"岁寒三友'和"四君子'）A、来，读一读。B、谁来谈谈你对"岁寒三友'"四君子'的理解。C、师：像这样在文章中引用古代故事和有来历出处的经典词语叫用典。今天我们又新学了一种写作方法用典。齐读句子。小结学法、写法。下面用学习梅花的方法小组合作自学牡丹片面，看看哪些同学能把人们热爱牡丹的理由找全找准﹤二﹥牡丹1．学生自读第三自然段。交流：中国人又为什么最爱好牡丹（生：特产、颜色秀美、刚直不阿）2、男女生合作读。男生读牡丹的句子，女生读武那么天的句子。师：和大家合作得真好，这段话运用了什么方法来突出牡丹的刚直不阿呢？（比较，今后在我们的写作中也可以运用。）师小结﹤三﹥其他名花（略）1．师：同学们，你们知道中国的十大名花，除了梅花和牡丹外，还有哪些吗？（生答）2．课件表示十种花师：我们中国人爱花，所以说：生接这些花不仅外表美丽，而且往往象征着某种品格。Ppt出示师：梅花和牡丹的品格我们已经了解了，那么这另外的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---八种花又分别象征什么品格呢？课前请同...