文拿集号：I001・6325(2012)03・0362・05医学数方关于基因分子生物学实验教学培养学生创新思维的初步探讨王欣，刘长征，王芳，陈厚早・(中国医学科学院基础灰学研究所北京协和医学院帘础学就卓础医学实验教学承范中心分子细胞遗传实陳室.北京100005)摘要：目的提高教师培养意识和培养手段，促进学生创新思维的形成。方法在开展呈因分子生物学实脸教学的过程中，通过课程建设，对授课内容以及课堂实践各个环节进行了改革，从而对学生思维进行启迪。结果在实验指錚的编写上体现『创新性较强的廉则;将以合作学七为主的实脸讨论课赏穿课程始终。对讨论课的实施条件和方法进行了全面总结，并根据学生对课堂的意见反馈，提出了解决对策。结论在实验课上引入讨论式教学法•冇助于增进学生对学习的积极性、令作精神、口头表达能力和创新思维。关键词：讨论课;合作学习；创新思维中图分类号:G642.0;G643.2文駅标志码:APreliminaryresearchforstrengtheningstudents'creativethinkingingenemolecularbiologythroughlaboratorytrainingWANGXin*,LIUChang-zheng,WANGFang,CHENHou-zao(CentralfarBMMCMedicineEducationtInstitutealBasicMcdicdSriuncu.CAMS&PUMC.Beijing100005<China)Abstract:ObjectiveImprovingteachers*conceptsandmethodsofteachingcanstrengthenstudents'creativethinking.MethodsInlaboratorytraingofgenemolecularbiology.wereformedthecontentsandtheteachingproceduressoastoinspirethestudentstostrengthentheirthinkingabilitiesthroughcurriculumdevelopment-ResultsInwritingtheexperimentmenutwcendeavortodevelopstudents'creativityindoingexperiments.Theclassesthatdiscusstheexperimentswillbearrangedallthroughthecurriculum^Wehavehadanall-aroundsummaryoftheconditionsofimplementingthediscussioncoursesandtheirteachingmethodBandprovidedtheanswerstosolvesev・cralproblemsaccordingtoHtixlcnb"feedbackstoclassroomteachingsConclusionslliiachangeshowsthatbringingmethodsofdi^ussionenhanceRtudents'learningmotivation,abilitiesofcooperation.presentationakillsandcreativethinking.Keywords:discussingcourse；cooperationstudy；creativethinking国家教育部将“提离人才、培养质址、增强科技学院校各层次人才的培养同样在创新人才和创新思创新利社会眼务能力”⑴作为其工作要点之一。医维的培养上遇到了问题。现任上海交大密歌根学院收積日期：2011-07-14修回日期：2011-09-29甚金项目:北京协和医学院“211工程”&项基金【医科研发(2010)261号］•通信作(correspondingauthor):丽1610@$ina・com院长的倪军教授，有任教于荚国密歇根大学安娜傑分校机械系20多年的经历。比较中美两国教学时,他对中羌学生这样评价：中国一流大学（比如清华大学、北京大学、笑旦大学、上海交通大学）的学生索质并不亚于美国一流大学的本科生。但是，本科4年教冇后■中美两国的大学生差距开始拉大，主要是能力方面远远不如美国学生。他认为，中国学生拿到一个复杂的数学公式，很快能找到解决方法。他们的物理也很好■主要是中小学基础训练比较严格。但是,中国老师在课議上对学生进行灌输，致使中国学生死记硬背•缺少解决问題的实际能力•动手能力也很差。而吳国学生的个人动手能力强•创新意识强，表达能力强，团队工作能力强,领导能力强。很显然，这反映了我们的培养过程存在欠缺。针对这一问题•我们在研究生“基因分子生物学实验"课程（简称“基实”）建设中，以训练基本实验技术为主，培养学生创新思维为宗旨，率先在课堂实验中实行了灵活的穿插讲解和有深度的互动讨论，拓展内容，启迪了学生的创新思维。在实验课的开展过程中，通过团队合作探讨实验中的问题和学习最新文献等形式，学生有机会在相互交流和讨论中引发争论•激发新的思维火花。经过儿年的探索,我们摸索出一条创新思维培养之路。1实验指导的编写这门课的开设对象主要是研究生。研究生教育的关钱是综合素质培养,包括团结协作、科研思路、实验技能和科研道德等方面的能力，而其核心内容为创新...