大学生社会实践前期准备问题与对策近年来，为增强大学生的社会实践能力，提高大学生综合素养，各种模式的社会实践踊跃而生，如“三下乡”、“重走红色路线”、“扶贫支教”等，如何能使大学生在社会实践中得到锻炼，社会实践活动前期准备工作尤为重要。社会实践活动成效，与前期准备工作密不可分，它是整个实践是否可以继续顺利进行的前提。本文对社会实践前期准备存在的问题进行分析与研究，并提出对策建议。【关键词】大学生;社会实践;前期准备大学生社会实践是人类社会实践活动的重要组成部分，是高校思想政治教育的有效途径［1］。社会实践是大学生大学生活中的重要环节，是促进大学生提升自我素养，锻炼自我能力，在实践过程中增长自身才干的重要课堂。近几十年来，社会实践内容逐渐丰富，越来越多的大学生参与其中，同时也备受社会各界的关注。正是越备受关注，出现的问题越是明显。大学生社会实践价值的提升成为多方诉求，有关各方联动作用的发挥备受关注［2］。笔者根据四年的“扶贫支教，关爱留守儿童”为主题的暑期社会实践经验，得出社会实践缺乏的不是形式的多元性，内容的多样性，而是实践质量的高低，而社会实践质量提升关键在于做好实践的前期准备工作。一、大学生社会实践前期准备存在的问题(一)实践内容与实践地不匹配。实践地点对于社会实践而言就相当于它的大脑，只有实践内容与所选择的地点匹配了，才能进入你想要研究的大脑中，去探索它的奥妙。有些暑期实践队借由准备时间短暂，或为了方便，就近选择实践地，没有认真考虑该实践地是否和实践内容匹配，是否可以更好地完成此次实践目标。例如，当调研留守儿童问题时，实践队因交通便利等因素会选择去县城或城乡结合地区，而未注意到偏远村庄留守儿童的问题才是最主要的研究点，以致研究不深入。当然也存在有些实践队只是形式上的实践队，实践只是为了完成任务，或是将实践作为一种旅游，这样就偏离了暑期社会实践的意义。(二)缺乏对实践地人文环境的了解和尊重。人文环境包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。在中国这辽阔的大地上，由于各地的地理位置、自然条件的差异，各地在人文和经济方面各有千秋，每个地方都会形成属于自己特有的民俗文化，每个地方都会接纳尊重自己习俗的外来客，若破坏当地习俗，不仅会受到当地居民的不欢迎甚至可能会发生不必要的争执，这样导致实践无法顺利进行下去。有些实践队在实践出发前对实践目的地人文习俗缺乏了解，到达目的地后对当地的各种东西好奇，强大的好奇心和探索心让大学生们的无心之举、无心之语都可能成为与当地村民矛盾的导火索。也存在不少实践队不尊重当地居民的生活习惯，大学生们普遍精力旺盛，又是团体活动，加之社会实践多数是在暑假，学生们精神放松，误将实践和休闲结合，出现晚上聚会聊天，而居民们结束一天的劳作后会早早休息，从而影响到居民生活。(三)实践前期准备资料不当。当确认实践目标和落实实践基地后即准备资料阶段。调研类，即认真研究准备好调查问卷;科普类，即准备好当地人们容易接受的知识信息;支教类，即准备好授课教案、教学资料工具等。有些实践队实践前不准备资料，只等去了后自由发挥，让它自然进行，等出现问题时各个手忙脚乱，不知所措。例如很多学生去支教不准备教案，认为自己什么都会，教低年级的毫无问题，等支教开始时，面对孩子们时却头脑空白，只能想起什么教什么，实行散乱式无目的教学，导致孩子们最后不知道自己在实践队支教期间到底学到了什么。准备关于留守儿童的调查问卷时，在准备问题上不深思熟虑，可能导致孩子们心灵再一次受到创伤，或准备问题与调查目的相关性低，以致调查结果不严谨。有些实践队伍只准备一个实践方案，当出现特殊情况时便无以应对，手足无措，更有甚者因此放弃实践机会。社会实践是一项有目的性有目标的活动，准备资料不足及不当，凭借自由发挥是不能完成实践的真正目的。当然准备的过于繁琐，也会给整个行程增添很多莫须有的麻烦。所以资料准备要做到充分、充足。(四)学生功利取向，心态不平衡。这里的功利取向指的是大学生自身完成社会实践的目的有偏差［3］。很多学生在实践前...