少数民族大学生主观幸福感影响因素及提升对策吴儒练张腾令摘要：内地高校少数民族大学生一直是一个备受关注的群体，其主观幸福感及生活满意度是近年来研究的一个重点。通过探析内地少数民族大学生主观幸福感及影响因素，并提出对策建议，以提高他们的主观幸福感水平和心理健康水平。关键词：内地高校；少数民族大学生；主观幸福感；影响因素：F24：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.18.0511引言主观幸福感（Subjectivewell-being，简称SWB）主要是指个体根据一定的标准对其生活质量评估，是个体对自身幸福的一种主观性感受，同时，也是衡量人们生活质量的一个综合性心理指标。随着近年来高等教育的持续发展发展，越来越多的少数民族大学生开始进入内地大学进行深造和学习。作为一个特殊的社会文化群体，受内外部多种因素影响，内地高校少数民族大学生的生活满意度不高，主观幸福感水平较低。比如，周末等学者通过主观幸福感量表、艾森克人格问卷对福建省的1285名高校少数民族大学生进行测量发现，少数民族大学生存在着很大的心理问题，而幸福感也远远低于社会平均水平，普遍只有中等程度的主观幸福感。相对而言，社会满意度要相对较低，甚至负面情感和消极心理是一种普遍存在的心理特征。同时，女大学生对生活的满意程度要高于同等地位的男大学生，消极情绪也要较男大学生低很多。此外，城市大学生、家庭收入高的大学生都要比农村大学生和收入低的大学生社会满意度高很多。同样在研究调查中发现，文化孤立感、文化束缚感、不和谐感维度上，少数民族大学生疏离感表现都要高于汉族的大学生。蔡婉君通过对浙西南丽水学院159名畲族新生进行了心理健康状况调查，发现畲族新生在入学刚开始的时候和汉族新生没有特别的不同，都是十分的善良和天真，热爱生活，积极乐观。但畲族新生入学后期的心理健康水平呈下降趋势，会出现各种不适应的问题，而这种问题也是多种多样的，比如恋爱问题，学习不适应，不能更好的运用高科技产品，不能融入大学校园生活，饮食不适宜等等。而这一群体中，女生的情况更加突出。可见，无论是生活方面还是学习方面，内地高校少数民族大学生都面临着很多问题，心理也同样承受着很多压力。这需要高校时刻关注，并对学生的行为进行尊重，找出适合的解决办法，让少数民族大学生更好的接受教育，有利于社会的稳定发展和民族的团结和进步。2内地高校少数民族大学生主观幸福感影响因素内地高校少数民族大学生主观幸福感要比普通汉族大学生相对较低，这主要有三个方面的影响因素。分别体现在家庭经济状况、文化基础、自身处理方式等三方面。2.1家庭经济状况的影响一个社会群体并不是孤立存在的，而是生活在一定的社会环境中，而一个家庭对一个人的影响也是十分重要的，而一个家庭经济状况也会影响个体的主观幸福感。这种影响甚至伴随学生的终生。通过一些具体的数据分析和一些研究表明。不同家庭经济条件的大学生对于生活的满意程度是明显不同的。经济条件相对较好的大学生，会满足于现在的生活环境，比较积极和乐观。负面情绪相对较少。而家庭条件相对不好的少数民族大学生，会因为各种因素不能有足够的经济满足自己的生活和学习。由此，很多低收入的少数民族大学生就会因为这些原因，纵观整个中国少数民族发展史，会发现少数民族地区因为各种原因，比如历史原因、地理因素、社会环境等等，会影响着少数民族地区经济的发展。特别是一些比较偏远，交通不便利的地区。少数民族大学生在经济、生活、学习等等方面都会有着各种各样的压力。这就在一定程度上影响了少数民族大学生的幸福感。也会使一些少数民族大学生不能够满足目前的生活，产生消极和避世的心理。2.2文化环境的影响每种不同文化环境都会对学生的学习和生活产生一定的影响。因为学生来自不同的地方，文化背景和受教都是不同的。因此学习能力和接受能力就会受到一定的影响，于是一些内地高校就要对一些学校的课程进行一定的设计，让所有的大学生都可以在能力范围内接受这种教育。因为一些综合因素的影响，国家在一些少数民族地区是实施了降分政策的，对于少数民族大学生的文化课要求也比較低。所以这就致使少...