《天鹅的故事》导学案【学习目标】1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文。2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。3、在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写。【学习重点】学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。【使用说明和学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会编写文段序号、圈点勾画及批注。2、通过自由朗读、小组交流、独立思考，通过深情朗读、讨论总结，认真体会故事蕴含的道理。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟独立完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。【知识链接】天鹅，又叫鹄，一种候鸟，形状像鹅而形体较大，全身白色，上嘴分黄色和黑色两部分，脚和尾都短，脚黑色，善飞，吃植物、昆虫等，栖息于多芦苇的大型湖泊与池塘中。夏季，它们在北方生活；秋天，它们开始向南方迁徙，在那里度过冬天。【自主学习】1、我会读：好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束俄罗斯寒潮降临一无所获转悠清脆窟窿激动人心2、组词俄（）猎（）脯（）饿（）借（）捕（）3、根据要求填空。近义词：扫兴——（）湖畔——（）反义词：胜利——（）扩大——（）4、深情朗读课文，学习表达方法：课文先写“我”在斯杰潘老人家做客，接着写老人回忆起天鹅破冰的故事，最后写老人被可爱的天鹅感动，从此停猎。用双竖线在文中标出。【合作探究】一、学习第5自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……二、学习第6自然段1、面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是——（破冰勇士）“勇士”就是——勇敢的战士2、导读：这时，别的天鹅——。它们——，瞧着——。只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面终于——。这位——沿着——，水面——。3、为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。）4、如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？5、而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。6、出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？7、带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。8、齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。9、每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结）三、第7自然段1、导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于——。就好像——，所有的天鹅——。它们——，不时——。2、文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜——克哩——克哩”中你听懂了些什么？3、齐读第（5—7）自然段。四、精读领悟第8自然段1.同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。2.正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？[小精灵儿童网站]【轻松练习】1、按照课文内容填空。突然，一只个儿特别大的老天鹅（），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，（）把自己的胸脯和翅膀（）在冰面上。有几只天鹅来帮忙了，很快（），大约百来只，（）投入了破冰工作。它们干得那样（），那样（）！2、按照课文内容选择正确的答案，在括号里打“v”。（1）斯杰潘老人不再打猎的原因：a.他老了，眼睛看不清，不能再打猎。（）b.他被破冰的天鹅感动了，所以不再打猎。（）c.动物越来越少...