浅析如何在高中语文课堂中要质暈_语文教学论文中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号:1672-1578(2013)09-0103-01语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。上下五千年的传统让我们感到博大精深，教学改革如春风般乂让它有了新的生命活力。作为高小语文教师，我认为一切还要回归课堂，着眼怎样提高语文课堂的教学质量。1•重视学习兴趣、推陈出新，让学生的心弦"波动"起来伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师&quot；o这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。语文教师要注意挖掘文章与学生原有生活经验的结合点，激活原有经验，唤醒生活体验，让学生与文章产牛.共鸣，达到"课"有尽而"情"无穷的效果。教材中许多文章饱含着浓厚的人生气息，反映着作者对时代、对人生的认识和思考。在课堂教学中通过解读文本,让学生沉迷其中，从而进行自主体验。很多文章里有许多人生经验，比如鲁讯的《社戏》中对"偷豆""煮豆"等表现好客民风、纯朴人生场面的白描，很容易让学生想起童年的某些生活片断。紧扣这一文本阅读体验，在教师的指导下让学生或口述或笔写,定会浮想联翩、思绪万千，情感的&quol真"和实用的"善"之间虽然发牛.了错位，但产生了动人的美感。课堂中的体验让学生心弦得以拨动，人性得以舒展，灵魂得以升华，他们的语文素养、人文素养自然地、必然地会得到提髙。2.教材重点的把握、难点的突破"任它千瓢水，我只取一瓢饮。"这句话用在课堂教学中就是要求上课要突出重点、突破难点，切不可图求面面俱到。一堂课只有短短的45分钟，语文课堂低效的主要原因之一就是师生没有很好的把握教学的重点。老师该强调的不强调，不该强调的大讲特讲，学生也没有消化重点的方法，导致时间和精力分散，不能有效的学习。学习的重点常常成为学习的盲点，知识体系不完整。&quot；蜻蜓点水"式的肤浅和面面俱到的强调，是导致低效课堂的主要因索如何才能做到抓住重点、突破难点？我认为"潜心研究教学"是教师"提高课堂效率"的坚强后盾，不自强而功成者天下未知有也。教学是一门学问，有一种魂隐含其中，不深入研究是掌握不了它的真谛的、抓不住它的精随的。教师课前应该大量占有资料，潜心研究教材，对课文的重点、难点做到了然于胸，上课才能做到自信激情、驾驭有度、收放自如。3.认真组织好每一节课的教学如果把备好课叫做&quot汁月怀胎"话，那么，组织好课堂教学就可以称作"一朝分娩"To这&quo(;—朝分娩&quo(;的工作做不好，就要前功尽弃，想提高课堂效率就是一句空话。有经验的老师在课堂教学中，让学生做主体，自己为主导，充分调动学生的积极性，并且让学生目的明确地进行学习，师生相互间默契配合，教师乐教，学生乐学，课堂教学才能获得令人满意的效果。教学实践证明：情感因素很重要。因为只有学生喜欢这个老师，才能愿意接受老师传授的知识，所以，融洽和谐的师生关系，是取得良好课堂效果的又一重要前提。作为一名教师，如果不考虑学生的愿望、要求、自尊，那么，你就会失去在学生心目中应有的地位。老师只有先付出对学生的"爱",学生才能回报老师"敬"«尤其是对课堂上出现的违反纪律的学生，老师要冷静处理，避免造成对抗局血，以免彩响师生感情，冲击教学任务的完成。另外，提高课堂教学效率，还要紧紧抓住学生的注意力。魏书生老师说："注意力是学生心灵的窗户，没有它，知识的阳光就照不进来的。有的老师一上课只管自己讲，这是一种极不负责任的表现。而有的老师一上课，先用眼神扫视一下学生，等到绝大多数学生注意力集中了，有了求知欲望了，才开始讲课。为了保障学生注意力的长久，我耍求学生按照魏书生老师"消灭三闲&quo(;的教导进行学习。课堂上消灭闲话、闲事、闲思，培养学生守神勤思的习惯，课堂记笔记的习惯，主动回答老师问题的习惯，抗T•扰的习惯。我认为，良好习惯的形成，是学生注意力集中的保证，是学生恒心和毅力素质的养成教育。最后，利用学生的好胜心理，营造一种竞赛的弑围。这样学生极...