《四季的脚步》教案(第二课时)教学目标1、学会3个生字,正确美观地书写.2、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。3、让学生通过读文,小组合作交流，知道一年四季的变化特点.激发学生热爱大自然,观察大自然的兴趣.4、培养学生自主识字、自主学习的能力和团结合作的精神。教学重点1、在朗读中感悟诗句的意思。2、正确流利有感情地朗读课文。教学难点正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。教师活动学生活动教学过程教学过程一、复习回顾，整体感知（一）导入：读课文回顾《四季的脚步》指的是哪四季？（二）读词语。溪水绿草鲜花金蝉落叶呼呼舞蹈二、学友互助，检查预习过渡：走过春天的脚步，你还想到哪个季节去看一看？你喜欢哪个季节？过渡句：走过火热的夏天，你又想到哪个季节去看看？走过温馨的秋天，你又想到哪个季节去看看？走过白雪皑皑的冬天，火热的夏天又会给我们带来什么惊喜？1、夏天：夏天也悄悄地向我们走来了出示课件：夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来学习生字“夏”教师范写生字；幻灯展示学生书写的生字。师：“夏”可以组哪些词语呢？夏：夏天、夏季、立夏、春夏1.指名读2.开火车读.自己读课文指名读师范读小组读齐读1学生名分析字形，说说记字方法；2.观察生字占格位置；3.学生自行书写；小组中互相评价修三、品读提升，学习生字过渡：火热的夏天你最想做什么？那就让我们赶快跳进游泳池去游一游吧！可以蛙泳，还可以仰泳。你感到快乐吗？那就用快乐的语气来读一读。（指名读）出示课件：金蝉唱起了歌儿——知了，知了。金蝉就是……（欣赏金蝉的图片）我们一起来唱唱金蝉动听的歌儿。知念得长点，知.了。过渡：有他们做伴，你们开心吗？那就用开心的语气来读一读。（指名读）2、秋天走过炎热的夏天，凉爽的秋天悄悄地向我们走来了出示：秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。（指名读）学习生字“秋”教师范写生字；幻灯展示学生书写的生字。师：“秋”可以组哪些词语呢？秋：春秋、秋天、秋季、立秋过渡：落叶落得好快！落叶好悠闲！（欣赏秋天的图片）还有哪片落叶也想来表现一下？同时出示落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，过渡：走在秋天的小道上，你有什么感受？女孩子们，跟老师一起到小道上去走一走。男孩子们，跟老师一起到小道上去走一走。过渡：凉爽的秋天过去了，同学们，想不想听听北风的歌声？（欣赏冬天的图片）出示：北风唱起了歌儿，呼呼，呼呼，过渡：小雪花在哪？出示：雪花在空中欢快地舞蹈。（齐读）你们的心情怎样？小朋友们呢？还记不记得下雪的时候你改。说词语。（游泳、吃冰激凌）指名读。师范读小组内读。指明范读。齐读。1学生名分析字形，说说记字方法；2.观察生字占格位置；3.学生自行书写；小组中互相评价修改。说词语。指名学生读，师范读，强调“刷刷，刷刷”读的要轻快。男女生分读，齐读自己读，齐读1学生名分析字形，说说记字方法；2.观察生字占格位置；们都在做什么呀？（打雪仗、堆雪人……）高兴吗？（带着这种心情自己读一读）学习生字“欢”教师范写生字；幻灯展示学生书写的生字。师：“欢”可以组哪些词语呢？欢：欢快、欢乐、欢笑、喜欢四、拓展延伸，读写结合随着四季的脚步，我们走过了春、夏、秋、冬，领略了四季的美景，让我们一起来读一读这首优美的诗歌。把四季的美景带给老师们。同桌之间互相读一读，把你最喜欢的季节背诵给你的同桌听。五、针对目标，巩固检测一、在带点字的正确读音下面画“”知了（leliǎo）绿草（lǜlù）铺下(pūpù)二、按要求写词语。1、照样子写词语。悄悄地2、写出表示声音的词语。刷刷3.学生自行书写；小组中互相评价修改。说词语齐读。