钢铁冶金工业原理教学中的运用论文摘要：理想的大学课堂与中小学教学是有本质区别需要教授与学生们分享自己的科研经验、成果甚至是失败的教训然后在互动中提高学生发现寻找、分析和解决问题的能力和方法以教授为主的教师在专业知识、经验等方面更加有利于互动教学的顺利实施本文以钢铁冶金原理教学为对象从特点、优势、教学流程、实际效果等方面探讨基于作业的互动教学Abstract：Theidealcollegeclassisessentiallydifferentwiththoseinprimaryandsecondaryschools.Itneedsprofessorsharetheirresearchexperienceresultsandevenlessonsoffailureandimprovethestudents'abilitytofindanalyzeandsolveproblemsduringtheinteraction.Professorwithprofessionalknowledgeexperiencearemoreconducivetothesmoothimplementationofinteractiveteaching.Inthispaperferrousmetallurgyprincipleistakenasanobjectiveandtaskbasedinteractiveteachingisdiscussedfromaspectsofcharacteristicsadvantagesprocessesandactualeffects.關键词：基于作业；互动教学；钢铁冶金原理Keywords：taskbased；interactiveteaching；ferrousmetallurgyprinciple中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：10064311（）330252030引言大学高等教育与中小学基础教育在教育性质、教育目标和教育对象等领域均存在重大差异[1]理想的大学课堂不是口若悬河的老师将书本知识阐述得淋漓尽致而是教授与学生们分享自己的科研经验、成果甚至是失败的教训然后在互动中提高学生发现寻找、分析和解决问题的能力和方法教授们为主的教师能传递给学生的人文精神和批判精神帮助他们学会独立思考在别人说完自己的观点后去逻辑地分析他的道理然后再从他的道理中发现问题和漏洞再针对其问题并提出自己的意见和观点教学实效性如何与教学方法有着密切的关系教学方法对于实现教学目的、完成教学任务、提高教学效率和质量都具有重要的意义按照中南大学的改革文件[2]新进的副教授以下职称的青年教师以科研工作为主晋升副教授后再进入教师岗位教授、副教授为本科生上课作为基本制度要求教授每学年至少主讲一门本科生课程教授们为主的教师在专业知识、经验等方面更加有利于顺利完成实施互动教学1互动教学的基本情况1.1互动教学介绍互动教学是指“教学过程中教学参与者之间在交往、交流、合作、对话的情境中教师为配合学生学习而不断引发教学活动学生又不断反馈和调节教学活动以满足自身学习要求完成教学任务实现教学目标的一种教学状态”[34]区别于传统教学中教师通过灌输式教学方法将知识传输给学生基于作业的互动教学在实施过程中则是以学生为主体通过“教师问题提出、学生收集资料、小组讨论、课堂演讲、课堂讨论”等环节能够使学生更好地实现理论与实践的结合提高学生的学习热情与收获知识的成就感获得良好的教学效果学生从成立学习小组开始自觉完成组内分工（一般三人为一个小组一人负责论文撰写、一人负责ppt制作、一人负责课堂演讲）拿到作业题以后学生在小组中充分开展团结协作收集资料、确定观点、撰写论文；同时思考PPT的制作力求在PPT中充分展现小组的亮点；负责演讲的同学配合PPT演示准备并演练演讲稿以求在课堂上基本做到脱稿演讲可见从基于作业的互动教学法的内涵来看它强调学生主体性与教师主导作用的有机结合它倡导学生“有准备”的课堂互动它注重作业在实施过程中的重要作用它追求教师与学生是知识的共同建构者的教学目标是思想政治理论课互动教学的创新性尝试[5]1.2基于作业的互动教学法的主要特点与优势基于作业的互动教学法在理念、设计、实施上具有人本性、科学性、实践性的主要特点1.2.1人本性互动教学法的人本性主要表现在教学方法的人性化在教学过程中尊重学生、关心学生、引导学生在教学目的上满足学生的精神文化需求帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观促进学生各方面能力的发展1.2.2科学性互动教学法树立科学的教学态度按照从实际出发按客观教学规律办事不唯书本内容为绝对真理不以老师讲述内容为绝对真理而是以实际的客观规律为真理钢铁冶金原理课教师在进行课堂讨论时非常注意听取与收集学生的意见与...