浅谈组织学在医学课程中的重要意义摘要在探讨组织学在医学课程中的地位与价值所在，指出组织学是重要的形态学基础课程，对于后续的基础医学课程乃至临床课程的学习具有重耍意义。关键词形态学；组织学；医学课程：G642.4文献标识码：B:1671-489X(2015)22-0128-02组织学是研究人体微细结构及其相关功能的学科，是医学基础课程中重要的主干学科，也是基础与临床相联系的桥梁学科。组织学主要介绍人体四种类型的基本组织，各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构以及这些结构与功能的关系。作为微观水平的形态学课程，组织学在医学课程体系中占据着极其重要的位置，对相关课程的学习影响深远。我国的医学院校通常在大学一年级开设组织学与胚胎学课程，受到课时限制等因素的影响，多数学校特别是中医院校多以组织学部分作为授课主要内容。机体的微观结构，肉眼看不见摸不着，理论讲授相对抽象，记忆难度较大，学生对于该课程的学习普遍存在学习兴趣不高、主动性差的问题。同时，组织学作为一门基础医学课程，其相关研究业己较为深入，课程的知识扩展与更新相对缓慢。这些因素导致部分学生甚至教师对本课程的重要性认识不足,将课程性质由必修课改为选修课、随意调整教学计划变更课吋甚至取消此课程授课的情况屡见不鲜。实际上随着教育体制改革的不断深入，医---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学院校人才培养要求不断提高，组织学在医学课程体系中的地位丝毫没有降低，英重要意义与价值FI渐突出［1］。1组织学是连接宏观与微观结构的纽带医学基础课程中，正常人体形态学主耍包括人体解剖学和组织学两部分。人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学，这些肉眼可见的宏观结构特点较为直观，也有利于学生理解。而组织学所涵盖的微观结构则更为抽象，学生理解、掌握的难度明显加大。没有充分领悟组织学的基本知识要点和思维方式，就不能延续、深化对解剖学知识的理解，就不能在系统、器官、组织和细胞等不同水平认识机体的结构特点与相互关联，更无法将宏观与微观的结构有机结合在一起。医学院校授课过程中，人体解剖学的课时通常比较充分，与之密切相关乂互为基础的组织学价值更应得到足够重视。2组织学是深刻认识病理学的基础在医学院校，病理学课程通常针对各医学专业的学生开设，其重耍性可见一斑。病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。其主要研究内容为病理条件下的人体宏观与微观结构变化，人体解剖学和组织学均为学习病理学必要的基础课程。宏观水平的病理学诊断方式易对机体造成严重损伤，所以无论是病理学授课，还是临床的病理诊断过程，均以微观形态结构作为研究的主要内容，组织学作为英基础学科的价值尤为明显。没有针对正常组织形态的系统学习，就无从谈及病理条件下组织的结构特点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---充分认识正常机体的微细结构，才能更好地掌握病理学相关知识，完成从“正常结构”到“病理结构”循序渐进的学习任务。3组织学是学好生理学的前提生理学是以机体的生命活动现象以及各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，是典型的机能学学科。而组织学作为研究形态结构为主的学科，在介绍组织、细胞微细结构的同时，通常还会涉及它们的重要功能。组织学中相关功能的介绍并非越俎代庖，其目的既是为了便于学生从机能角度理解结构存在的意义，更在于为后续的生理学课程做以铺垫。人体中特定的形态结构总是和相应的生理功能密切关联，结构与功能保持着高度的统一性。只有深入了解机体的结构特点，才能更加透彻地阐明其相关功能。因此，组织学同样是生理学重要的基础课程，组织学基础知识、基本技能与理念的发展过程极大促进了生理学进步，是学习常握生理学不可或缺的前提。4组织学对其他医学基础课程同样具备广泛意义伴随着现代科学技术的迅猛发展，组织学业己摆脱以往的传统形象，在经典技术的基础上逐步发展为应用各种特殊显微镜、荧光技术...